诗意黎明，七彩晨诵、数学活动经验积累与拓展的教学策略

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诗意黎明，七彩晨诵、数学活动经验积累与拓展的教学策略
     8月10日上午，万宁市2016年边远乡村教学点教师培训第17场分语文、数学两个会场举行。
     语文班邀请的专家是海南省首届教学能手曾蕊老师。曾老师语言甜美、优雅舒展，三个小时的时间，带老师们徜徉在诗意的世界里。
     曾老师从分享一个故事《驴和马》开始，引出一句话的品味“在原地打转，走得再多也不是路”，并让老师们谈了自己看法和感悟。接着进入语文综合学习主题，最后分享了班级综合实践活动。
      曾老师结合自己工作的经验和案例，详细的讲了什么是晨诵、为什么做晨诵、怎么做晨诵三个方面的内容。晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。需要我们投入精力，时间共同努力。曾老师坚持十年如一日制定晨诵的目标、让诗歌与孩子建立起关系，丰富孩子们的心灵，丰富孩子们当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味期间，充分体验诗歌的丰富性。
       曾老师用了大量的课件向老师们展示语文知识综合能力的运用，听说读写能力的整体发展，通过学习形式的多样化。实现学生生互动、师生互动的发展，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
     最后以朗诵《这条路》结束。

       数学班邀请的培训专家是特级教师、海南省教培院小学数学教研员李国良老师，报告的主题是《数学活动经验积累与拓展的教学策略》。
       三个小时培训，李老师声情并茂的给大家分享了新课程的教学理念、“数学活动经验”的界定、“数学活动经验”的积累、“数学活动经验”的特征、数学活动经验”的积累与拓展的教学策略五个方面的内容。
       李老师先分享了新课程的教学理念：有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
     重点分析了教学理念发生了哪些变化？
     过去的教育理念：以知识为本
     教学大纲，关心问题是：应当教那些内容；应当教到什么程度
     考核内容是：规定的内容是否教了；学生的掌握是否达到要求
      教学目标是：基础知识（概念记忆与命题理解）扎实（记忆）基本技能（证明技能与运算技能）熟练（训练）
      教学形式是：课堂、教材、教师（凯洛夫的三中心论）

     现代教育理念：以人为本
    教育工作目标：育人为本（纲要）、立德树人（十八大）  以人为本：以学生的发展为本，站在学生立场思考问题。
      现代人的成功依赖：知识技能、把握机遇、思维方法
       数学教育：不仅要让学生记住一些数学的知识、掌握一些数学的技能，还要培养学生的数学素养。
       义务教育阶段数学教学的责任：感悟抽象、懂得推理（史宁中） 。        
        一堂好课：把握数学内容的本质，创设合理的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握知识技能的同时，理解数学内容的本质，感悟数学的基本思想，积累思维的经验。
终极目标：会用数学的眼睛观察现实世界，会用数学的思维分析。现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
如何实现？——扎实“四基”，培养学生敢于质疑、严谨求实、一丝不苟的科学观。

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李老师列举大量事例，与大家分享了四个数学活动经验
      • 行为操作的经验
       •探究的经验
        •数学思维的经验
        •发现和提出问题、分析和解决问题的经验
        •就是我们所说的数学活动基本经验，也就是我们平时课堂教学的过程中主要培养的活动经验。
        最后，李老师利用数学案例与大家分享数学活动经验与拓展的教学策略。
一.通过数学活动，让学生经历数学的发生和发展过程.
二.让学生经历数学“对接”生活的过程，激活已有经验并使之转化为数学活动经验.
三.经历数学活动的反思过程，及时提升，丰富教学活动经验。
     今天上午，听了李国良老师的《数学活动经验积累与拓展的教学策略》的精彩讲座，数学活动经验，是指对具体，形象的事物进行一定的观察，操作，实验过程中所获得的一种经验，数学活动经验一定要来源于生活，是需要学生亲身经历中获得解决问题的方法，培养学生创新精神和实践能力的指导思想，积累数学基本活动经验。
礼纪镇，新梅小学，郑国卿
      今天上午，听了李国良老师讲的数学话动经验积累与拓展的教学策略，让我体会到在数学教学中，不仅要让学生记住些数学知识，掌握一些数学的技能，还要培养学生的数学素养和数学所特有的思维活动、主耍包括归纳的活动、数据分析的活动、类比的活动、推理的活动等等。

南桥学校       李小群
       今天上午听了李老师的《数学活动经验积累与拓展的教学策略》的讲座，使我懂得什么是数学活动经验的界定和积累，数学活动经验的积累是实践的经验积累，也是思维的积累，这些经验积累使我们会用数学眼睛观察世界，会用数学的思维分析现实世界，也会用数学的语言表达现实世界。
东澳镇凤华园小学    崔柳   
      今天上午聆听了李国良老师关于《数学活动经验积累与拓展的数学策略》的专题讲座，李老师通过对国内外当前教育的现状进行祥细分析，让我们感知中国教育的落后，这与我们在座的每一位一线教师息息相关，因此，我们在今后教育工作中应改变以往旧的“以知识为本”的教育理念，转化为“以人为本”的新课程理念。培养学生感悟抽象、懂得推理的能力，体现了数学活动经验的主体性、操作性、多样性。
王海明
      上午听了李国良教师的关于数学活动经验积累与拓展的教学策略的讲座，明白数学活动的经验在数学教学过程中的重要性。提醒我们不能忽视对学生独立思考和创造力的培养，要培养学生会想问题，会做事情的能力。要依靠学生在活动过程中自己的思考和感悟积累知识，积累经验。

东岭三小 黄宜菊
       今天听李国良老师的专题讲座,数学活动经验积累与拓展的教学策略,他告诉我们什么叫数学活动的经验,让学生在基本知识和基本技能的基础上提出了基本思想,还告诉我们怎样培养学生数学素养,教会学生比较是数学重要性,还要教会学生数学语言表达,学了李老师的丰富经验的指导值得我们去学习。
长丰镇甘塘小学  陈曼霞
      今天上午曾蕊老师淡语文综合性实践活动的实践。首先分享“驴”和“马”的故事，故事告诉我们“在原地打转，走得再多也不是路”。她给学生创设语文实践的环境开展多种多样的语文学习活动。给我们展现孩子们的晨诵，用读、演、背、仿、创。孩子们想象丰富，有灵性。体会诗歌的语言可以打动人心，让人耳一新，很有创意。

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东岭三小    林波
       质朴的语言和严谨的态度是李国良老师的特点。他的《数学活动经验积累与拓展的教学策略》引出新课程的教学理念，数学学习不再是单纯的模仿和记忆，教育理念也由原来的以“知识为本”转变为“以人为本”。最后，李老师用四个经验总结出什么是数学活动，经历数学活动的反思过程，不断提取数学活动经验，从而提升、丰富数学教学。
万城溪边小学   刘霞   
      听了曾老师的讲座后，我感到我们上课就是过于呆板，要使课堂变得生动有趣，就要让学生融入到生活实践中去，让他们在玩的过程中完成作业，这样在有笑、有泪、有思考、有交流、有书写的情况下上好每一节课。
山根横山小学:  王祚容
       今天早上我听了综合实践课注重培养学生的动手能力，听了这门课提高了我认识，综合实践课不同于其他学科课，它侧重于让学生自己动手去做，在做中去发现，去探究，去收获。我将允分利用自己学习的收获，给孩子求学之路
东和小学     陈照玉               
       今天聆听曾老师的《以晨诵为例、谈语文综合实践活动实施》讲座。我受益匪浅，从而给我的启发：晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。需要我们投入精力，时间共同努力。在教学工作中，我也要学习曾老师的一些做法。制定晨诵的目标：让诗歌与孩子建立起关系，丰富孩子们的心灵，丰富孩子们当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味期间，充分体验诗歌的丰富性，通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。
新中南平小学林基海，
      今天早上聆听了李国良老师讲的《数学活动经验积累与拓展的教学策略》引出新课程的教学理念，数学学习不再是单纯的模仿和记忆，教育理念也由原来的以“知识为本”转变为“以人为本”。最后，李老师用四个经验总结出什么是数学活动，经历数学活动的反思过程，不断提取数学活动经验，从而提升、丰富数学教学。

东澳凤华园小学       李娟            
       今天上午听了曾蕊老师以《诗意黎明    七彩晨读》为主题讲座后，我受益匪浅。在讲座中，曾老师首先与我们分享了《驴和马的故事》，然后向我们交流和展示她与学生的七彩晨诵，曾老师以独特的引领风格带领学生开启晨诵课，激发了学生的晨诵热情，整节晨诵课给了我很大的启发。结合曾老师的课，联系我们班的晨诵课，取长补短。今后我也会在教学时间和学生的诵读质量上多下功夫， 用心去关注学生生命的成长，心灵的绽放。
东岭三小   陈莲花
       今天聆听了曾蕊老师的课《诗意黎明  七彩晨诵》。曾老师依据课标，对语文教材资源进行开发，在开展“语文综合实践活动”和“晨诵”课时，她能结合课内外阅读开展活动，能将实践活动与丰富多彩的课外活动相结合，还能很好的结合生活实践开展活动。这些好方法我会在今后的教学中借鉴，希望可以使自己的教学更加完善。

东澳分洪小学  龙潘鹏  
      今天上午聆听了李国良老师的《数学活动经验积累与拓展的教学策略》，他从我们教标的两基到四基的分析到教学活动的经验，数学活动的积累是我们在教学过程中的实践所得，也是我们教学的手段之一，李老师用案例分析了这一拓展的策略，真是让我收获不少。
文琼燕（后安清坤小学）
      上午听了曾老师的“以晨诵为例，谈语文综合实践活动的实施”。老师以自己的亲身经历和制作的课件，向我们展示语文知识综合能力的运用，听说读写能力的整体发展，通过学习形式的多样化。实现学生生动、主动的发展，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

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吴德昌
       语文是实践性很强的课程，语文基本特性是实践性，学习语文的方式是实践活动，学生通过活动来实践听、说、读、写的能力，提高语文素养。所以教师在进行教育教学活动中，要注意给学生提供多种形式的实践活动，让学生学习、运用语文知识与能力，培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力。

礼纪新梅小学    许海丽
      听了曾老师的“诗意黎明，七彩晨诵——以晨诵为例，看语文综合实践活动的实施”的讲座。小学语文综合实践活动，是小学语文教学中的一种新的活动课型。曾老师的“晨诵”充分发挥教师的创造性，让学生走出教室，走出学校，走进生活，走进社会，走向大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去体验，去感受，去探索，去研究，使学生把体验到的语文知识与生活实践密切联系。
荣兴学校：（陈恩波）
      上午听了李国良教师的关于数学活动经验积累与拓展的教学策略的讲座，明白数学活动的经验在数学教学过程中的重要性。提醒我们不能忽视对学生独立思考和创造力的培养，要培养学生会想问题，会做事情的能力。
冯少民
      今天聆听了李国良老师的专题讲座,使我们什么叫数学活动的经验,让学生在基本知识和基本技能的基础上提出了基本思想,还告诉我们怎样培养学生数学素养,教会学生比较是数学重要性,还要教会学生数学语言表达,学了李老师的丰富经验的指导值得我们去学习。
礼纪镇贡举小学      曾玉妃
       今天上午听曾蕊老师的诗意黎明、七彩晨诵的课后，我觉得每天早读，老师们一般都是领读、自由读，孩子们会不感兴趣，有时换一下读书的方式，就是晨诵古诗，或在教室的学习园地上贴上孩子们的作品，让孩子们感觉我的作品被展示了，再教孩子们诵读，通过学习形式的多样化，让孩子们爱读书，对晨读感兴趣，才能提高读书的兴趣，尽情地朗诵诗歌，晨诵，让孩子们自信舒展。
万二中心保定小学   朱海碧
       今天听了曾蕊老师的《诗意黎，七彩晨诵》的讲座。让我感受最深的是曾老师说的一句话“在原地打转，走再长的路，都不是路”是的，摆在我们面前的路也许有很多，但是如果我们选择了其中的哪一条，都要在我们的这条道路上定个前进的方向或目标，这样我们就不会迷失方向，也让我们在这条道路上不会变得那么迷茫和无助。会变得有前进动力，有前进的激情。更能让我们为达到目标而选择正确的方法与策略。这样相信我们离目标会越来越近了。这时当我们猛然回首，你会惊奇地发现，我们已经走在成功的道路上了。

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后安镇潮港小学   肖小芳  
        ”诗意黎明，七彩晨诵”，上午听了曾蕊老师的讲座，我知道了什么是晨诵以及它的形式，“用诗歌开启美好的一天”，通过晨诵，感受诗歌所表达的优美及音乐感。晨诵，让孩子们舒展自信，让孩子们心灵手巧，让孩子们想象丰富，让孩子们表达灵动。晨诵是春天化雨，是润物无声，我们要理解其真谛，用心去做。
邢丽珍
       今天上午聆听了李国良老师的《教学活动经验积累与拓展的教学策略》使我认识到不仅要让学生记住一些数学知识，掌握一些数学的技能，还要培养学生的数学教养把握数学内容。学生获得必要的数学活动经验，有助于他们形成比较完整的数学认知结构，从而提升数学素养，数学活动过程所获得的具有个性特征的感性认识，情感体验以及数学意识。
新中香根小学黄泽英
       今天早上听了李国良老师《数学活动经验积累与拓展的教学策略》，李老师上这堂实在，让我收获不少，他教会我们以后如何教会学生四边形图形是几条边组成的、梯形是怎样判断的，梯形是两条对边平行的图形叫梯形，通过数学活动，让我经历数学的发生和发展过程，效果是多样的。李老师四个经验总结、反思，不断提取数学活动的经验。
礼纪太阳小学，陈军
      今天上午听了曾老师的报告〈〈诗意黎明，七彩晨读〉〉。报告从故事开始，勾起了我的学习欲望。故事风趣，幽默，告诉我们(在原地打转，走得再多也不是路的道。以引起语文综合性学习的作田，说到语文教材无非是个例子。语文不止在课堂的课本上，更多要在广阔的外面。一句话只要我们培养好学生的听说读写的能力。语文不教也是可以的。
新中香根  向诗勤  
     今天听了曾老师的《诗意黎明  七彩晨诵》，让我受益匪浅。她给学生创设语文实践的环境，开展多种多样的语文学习活动。其中，多种形式的晨诵丰富了学生的学习生活。这么好的老师，这么好的学习氛围，学生怎能不喜欢。
北大镇坚庄小学 李小霞
       今天上午听了曾蕊 老师的诗意黎明 ，七彩晨诵 讲座觉得老师在教学这一片天空上是一个实在是做了不少工作，电影教学 朗诵比赛 读书笔记感悟 还有手抄报等，我赞同老师的做法，现在的学生见多识广，没有新颖独特的创新教法是吸引不了的，所以教学的改革措施就像老师说的现在的课堂就是又哭又笑，有思考交流的，有书写又能说的，教鞭的教学时代已经过去了。感谢曾老师的讲座给我们带来这么多的惊喜！
南林第六小学——冯圣川
      海南省持级教师省培训院的李国良老师以《数学活动经验积累与拓展教学的策略》作为课题，为在坐的学员做了精彩的交流探讨。李老师从几个方面进行了讲解，深入地挖掘了小学数学教学中存在的问题，并且提出了相应的教学策略方法，整堂课下来值得我学习与借鉴的知识点有很多，其中李老师善于应用教学例子，图形相结合的方法与学员们肑互动交流是我最大的收获。
通过学习，让我进一步地提高认识：教师应当在学生曰常学习的经验积累过程中，重点培养学生提问题、分析问題、解决问题的能力！

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和乐镇英豪小学：何雪菊
      今天上午听了曾老师的报告《诗意黎明，七彩晨读》。报告中告诉我们在原地打转，走得再多也不是路的道理。以引起语文综合性学习的作用，说到语文教材无非是个例子。语文不止在课堂的课本上，要更多的在广阔的外面开展活动。
山根镇华明小学 李瑞平：
      今天上午听了曾老师《诗意黎明，大彩晨诵》的讲座，提出晨诵的重要性，开展丰富多样的晨诵，激发孩子读书的兴趣，从而培养孩子读书的好习惯，为孩子的学习创造一个轻松愉快的氛围。
龙滚田头小学 郭仁智
      《数学活动经验积累与拓展的教学策略》这一课后，李国良老师通过对国内外当前教育的现状，进行了祥细论述，对我们极有启发，因此，在我们今后的教学中应改变我们以往，以知识为本的教学理念，转化为以人为本新课程，培养学生以基本活动经验、思维活动经验、实践活动经验的能力。促进学生的主体性、操作性、多样性。
后安镇潮港小学    杨雪   
       今天上午听了李国良老师的精彩的讲座，非常愉悦。讲座中李老师语言幽默风趣，语调抑扬顿挫，情感充沛，并列举大量的生活实例，深入浅出的解读了"数学活动经验"这个新观念。让我们清楚懂得了"数学活动经验"指的是学习主体亲身经历数学活动所获得的感性认识、情感体验以及数学意识。包括行为操作的经验，探完经验，数学思维经验，发现和提出问题、分析和解决问题的经验。而教学策略更是得尺得寸，实打实的经验分享，这都给我们今后的数学教学带来很大的启发。

东澳镇凤华园小学    刘玉云
       今天上午听了李囯良老师的《数学活动经验积累与拓展的教学策略》讲座，明白数学活动的经验在数学教学过程中的重要性，提醒我们不能忽视对学生独立思考和创造力的培养，要培养学生会想问题，懂得推理的能力，体现了数学活动经验的主体性，操作性，多样性，引出新课程的教学理念。
后安清坤小学 周丽娜            
       李国良老师的讲座告诉我们在教学的过程中我们教师要注重培养学生的行为操作的经验、探究的经验、数学思维的经验、发现和提出问题、分析和解决问题的经验。
长丰镇黄加小学     林春燕                                
       听了曾芯老师的《诗意黎明，七彩晨诵》精彩专题讲座，让我感受颇深，也受益无穷，深刻意识到在综合实践活动中，教师的角色很重要，从主题的确立，到方案，分组以及杳找资料，及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。总之，虽看晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情，还需要多投入精力和时间，才能达到教学的效果。
后安丰元小学      刘静思     
       今天早上听了曾老师的讲座，我受益匪浅，语文综合性学习是培养学生主动研究，团结合作，永于创新精神的重要途径，在语文课堂教学中开展综合性实践活动要立足于综合，注重培养学生的创新精神和实践能力，活动组织的形式要多样化。

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新中南平小学 欧阳娟
      今天上午聆听了李国良老师的《教学活动经验积累与拓展的教学策略》使我认识到不仅要让学生记住一些数学知识，掌握一些数学的技能，还要培养学生的数学素养把握数学内容。学生获得必要的数学活动经验，有助于他们形成比较完整的数学认知结构，从而提升数学素养，数学活动过程所获得的具有个性特征的感性认识，情感体验以及数学意识。听了李老师的讲座后使我进一步体会到让学生亲身经历发现问题，提出问题以及分析问题和解决问题的全过程，获得直接经验积累，培养学生创新意识的前提。懂得了数学教育的任务是培养学生"感悟抽象，懂得推理。`″
荣兴学校 李少雄
      今天上午听了曾老师的《诗意黎明，七彩晨诵——以“晨诵”为例，看语文综合实践活动的实施》的讲座。她从“用教材教而不是教教材”的观点进行阐述，例举了对教材知识的重组和整合，小学语文综合实践活动是小学语文教学中的一种新的活动课型。曾老师的“晨诵”例子充分发挥了教师的创造性，并让学生走出教室，走出学校，走进生活，走进社会，走向大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去体验，去感受，去探索，去研究，使学生把体验到的语文知识与生活实践联系一起，值得借鉴。以后我们应对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来引导学生去探索与自主学习。
龙滚端熙小学：李娟
       上午听了曾老师的《诗意黎明，七彩晨诵》讲座，我深刻地体会，这堂课把我们带到诗的境界，晨读的真正目的不在于追求学生一时的改变，是要为学生的终身发展奠定基础，行动就是收荻，坚持就有奇迹！为了丰富学生当下的生命，我们坚定不移地在教肓这条路走下去。
东澳新群小学：潘玉
       今天上午听了曾老师《以晨诵为例，谈语文综合实践活动实施》讲座。我受益匪浅，晨诵看似很简单，但真正把它做好确不是件容易的事情。要提高语文素养，教师要给学生提供形式的多样化，让孩子们爱读书。对晨读感兴趣，才能提高读书的兴趣，尽情地朗诵诗歌，晨诵让孩子们自信舒展。
龙滚镇端熙小学      李桂南         
      今天上午，听了曾蕊老师以《诗意黎明     七彩晨读》为主题的讲座 ，我懂得了如何去激发学生的晨诵热情了，结合曾老师的课，联系我们班的晨诵课，取长补短。今后我要充分利用时间，和学生一起诵读，去培养他们的诵读习惯，提高学生们的诵读能力。那样，我们的校园才能成为真正的书香校园。

山根镇立岭小学    叶尊勇
       今天上午，我聆听了曾老师做的《诗意黎明，七彩晨读》的讲座，收获不浅。通过学习，我对语文综合性学习的概念有新的认识，知道了曾老师开展的语文综合性活动有：电影课程、手工课程、读书课、单元复习卡、校园解说员、晨诵等。曾老师这些活动开展得很好，成果丰硕。特别是晨诵课，开展得有声有色。曾老师从晨诵目地、做法、成果三个方面向我们阐述了晨诵的重要性及必要性。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子”。受叶老先生这句话的启发，我想说：“曾老师的晨诵课无非是个好例子，我们要借鉴这个好例子所蕴涵的理念去解决我们的实际问题一一晨读课”。