关于后进生转化的故事 撕掉那张可恶的“标签”

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“老师，XX今天的书背的超级好！”

“老师，XX今天为我们队挣了100分！”一放学，孩子们就围过来和我分享他们的喜悦，这让我的思绪又拉回到刚过完年开学，有两周XX的状态都不好，迟到、瞌睡、上课不听讲、完不成作业……简直让我头疼的要命，这还不算是糟糕的，更糟糕的是他频频的来找我请假，今天头疼，明天嗓子疼，后天肚子疼……慢慢的我失去了耐心，各种恶狠狠地批评都指向了他，他像极了一只受伤的小鸟，低着头、流着眼泪。看到他这个样子我决定打电话给他妈妈，了解一下孩子的情况。电话拨通了，他妈妈的第一句话让我一下子没有了方寸，她说：“老师，XX是不是又请假呢？别相信他，一定是装的。每次请假回来都像个没事儿人似的，活蹦乱跳，我也比较忙，也顾不上他，你看他没事儿的话就让他在学校吧！”话已至此，我也不好再说什么，随即挂断了电话。

看着这个受伤的孩子，听着他妈妈无所谓的语气，我感受到了他的孤独、无助。“孩子，说说吧！刚才老师的态度也不好，向你道歉，可是开学这段时间你的表现真的太糟糕了，和老师谈谈可以吗？”“……我不想在这儿上学了，在这儿我没有朋友，他们还嘲笑我的腿，爸爸妈妈也忙的顾不上我，我想回乡下去……”话没说完，他又哭了……可怜的孩子，是老师不了解情况，请原谅我的伤害。是的，我该做点什么了。

他是班里的后进生，可是他并不算是完全提不起来的学生，因为之前为他贴的标签而让我对他有所松懈，座位也比较靠后，也正是疏于对他的管理让他也一直认为自己不行。所以，先把他的座位进行调整是当务之急，他被调整到了第一排靠讲台的位置，我又为他挑选了一位各方面表现比较优秀的学生来帮助他。之后的一周，我也不断地找他谈话，他真的变了，课堂上的注意力也能由之前的10分钟延长到了20分钟，对于课堂上提出的问题他也能落落大方的进行回答，晚上作业的书写情况也明显好转。我在班里也对他的每一个进步及时的进行表扬，看着他一点一滴的进步，我真的为他感到高兴。很快，他的努力也得到了回报：期中考试他的每科成绩都在原有的基础上有了很大的提高。他也当之无愧的成为了我们班的进步之星……

很庆幸自己没有在“误人子弟”的道路上越走越远，也感谢孩子能和我推心置腹的谈心才让我足够的了解他，走进他。对于后进生，我该做的是什么？我想那一定是先撕掉那张对他们固有的评价“标签”。用宽容的眼光去看待他们，这样才会发现他们身上的闪光点，特别是他们内心深处那种向善向上的本真。