小学三年级美术（下）全册

admin

小学三年级美术（下）全册
表示小朋友生活的美术作品（一）
教学目的：学习欣赏不同画种的、表示儿童生活题材的美术 作品，提高审美能力和作品欣赏水平，启发同学 观察生活，激励他们用美术形式表示自身生活的 愿望。
教学重点：作品内容和艺术特点的讲解。
教学难点：作品深层思想内涵的开掘。
教学准备：
教 具：课本、挂图、录音机、投影仪
学 具：课本
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
同学们，我们的生活丰富多彩，有许许多多令我们愉快高兴的回忆，当然也经常随同着一些小小的烦恼，但我们都喜欢自身的童年生活。画家们也经常喜欢创作一些表示小朋友生活的美术作品，大家想不想知道，他们是怎样表示我们的生活的？（板书课题）
三、讲授新课：
欣赏课本十幅美术作品。
1、欣赏两幅中国画作品。
简单介绍中国画知识。
2、讲解作品。
《秋趣》（李可染）
国画大师李可染一生画了很多表示牧童情趣的写意画作品，这是其中的一幅。一头水牛卧在地上，藤架深处，水牛的主人-----两个小牧童正伏在地上聚精会神的玩耍，他们的草帽放在一边。
牧童在玩什么？仔细看他们的动作和身边放的东西，就可以找到答案------他们正在都罐中的蛐蛐。我们仿佛听到“嘟嘟”的蛐蛐叫声和藤叶的飒飒声，秋风乍起、秋虫鸣叫告诉人们：秋天又到了。画家了了几笔，大笔泼墨画出水牛与藤架，又用简单的线勾画出牧童形象，形成对比，使人特别注意画面中心的人物和动作，从而揭示主题，即画家所题的标题“秋趣”整个画面幽雅恬静，观之如闻秋虫之声，如嗅到秋天的气息，情趣盎然，意境深远。
《童年》（王盛烈）
这幅画中，作者画了一群家乡的小朋友，虽然画面情节简单，没画背景，只画了成一字排开的七个憨态可掬的农村小朋友和一只小狗，但从小朋友们的动作、神态可以猜出，他们正站在一位远方来的陌生客人面前。这位客人也许是一位“少小离家老大回”的游子，回到了阔别多年的家乡，在村头碰见这群小朋友。他一定在向这些小朋友询问什么，比方张三还在村东头住吗？李四的小朋友多大了？王五是不是住进城里了？等等。也许这些小朋友正是张三、李四、王五的小朋友，客人已从这些充溢稚气的脸庞上认出了他们父辈的影子，并经询问得到正式，但在陌生的客人面前，小朋友们表示出好奇、局促、羞涩的神态。由七个小朋友的不同表情，又可看出他们不同的性格。中间一个女小朋友年龄最大，很有些主心骨的样子，手里紧紧抓住自身的书包。旁边背书包的女孩则有些羞怯，手打在中间女孩的身上，身体略向后退缩，躲在两个女孩后面的那个男孩，一定十分顽皮，眯起的双眼发出机灵的光。而站在最前面、个头最小的这个男孩，则有初生牛犊不怕虎，俨然不可侵犯的样子。这些女孩看上去天真、稚气、憨厚、友好，显然使“陌生人”感到亲切。画家用画笔生动的表达了家乡人的一个生活侧面，有十分感人的力量，每一个思念家乡父老乡亲的观者，看后都会想起自身的童年，对家乡悠然而生的眷恋、热爱、思念情感。
三、分组讨论：
四、小结：
总结本节课内容，提出让同学们多读书。
板书设计：
表示小朋友生活的美术作品（一）
1、《秋趣》（李可染） 2、《童年》（王盛烈）
教后记：同学学的很认真，对作品都能仔细观察，课堂讨论气氛较好。
实施时间：
年 月 日
表示小朋友生活的美术作品（二）
教学目的： 学习欣赏不同画种的、表示儿童生活题材的美术 作品，提高审美能力和作品欣赏水平，启发同学 观察生活，激励他们用美术形式表示自身生活的 愿望。
教学重点：作品内容和艺术特点的讲解。
教学难点：作品深层思想内涵的开掘。
教学准备：
教 具：课本、挂图、录音机、投影仪
学 具：课本
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、复习旧知识：
二、讲授新课：
欣赏版画、年画、彩墨画并简单介绍
《蒲公英》（水印木刻）吴凡
水印木刻是用水色来拓印，用浓淡不同的墨色和各种颜色逐次拓印在宣纸上，可以制成具有国画效果的作品。
这幅套色水印木刻，是著名版画家吴凡的一幅有代表性的优秀作品。画面表示一位小女孩在割草的间隙，采到了一棵蒲公英，正拿在手上，用力吹蒲公英的种子。这种细小、轻盈，带有长而软的毛的东西，随风飘向远方。小姑娘鼓着两颊用力吹气的样子，十分天真可爱。画面没有背景，大面积的空白造成空旷、辽远的感觉，随风飘起的蒲公英，洁白轻盈，飘飘洒洒，似乎载着小姑娘对美好生活的神往和希望飘向远方。画面虽然简单，却十分耐人寻味，使人发生美好联想，得到很高的艺术享受。
《小朋友和花》（彩墨画）蒋铁峰
这种彩墨画，是一种装饰性很强的绘画。它是用墨构线，然后用厚重不透明的粉色填涂，形色之间经常叠压交错，而墨线则交叉显露，因而又有透明感，增加了装饰效果。
画面是一个身穿花短裙的小女孩，站在美丽的花丛中，她头上插着花，口中还衔着一枝花。小女孩面带着微笑，动作神情十分自信，仿佛正在与花比美。画面构图丰满，黑色背景上，花儿色彩鲜艳，女孩形态优美，花儿与女孩相互映衬，加上略带变形的造型处置手法，给人很强的装饰美感。
《叔叔阿姨们》（雕塑）曹恒
这件雕塑作品是用玻璃钢为资料制作的，是第七届全国美展作品之一。雕塑构思十分巧妙，标题随为《叔叔阿姨们》，但作品却表示的是两个身穿雨衣、脚蹬雨靴、手持传声筒的小同学。从他们的装束、动作以和身后的路障，一望而知，是表示了两个学雷锋做好事的小同学，冒雨守在马路上由于施工而设置的路障前，用传声筒大声提醒路上的车辆行人注意平安。“叔叔阿姨们！”他们喊道，“前面施工，下雨路滑，请您小心绕行，注意平安！”新颖巧妙的构思，使这一思想性很强的作品，有了同样强的艺术感染力。在造型处置上，作者舍弃繁琐的细微末节，将两个小朋友的形体概括成大的几何体快结构，甚至省略了面部五官的刻画。同时，作者将两个人物处置成一高一矮，一胖一瘦，形成对比，更增加了童趣。
《沂蒙娃》（油画）刘德润 李燕
这幅油画是七届全国美展作品之一。作者以方框式的构图，创作了一个沂蒙山区的农村小男孩的肖像。挂着干辣椒的窗前，一个头戴虎头帽、虎头虎脑的小男孩，两颊冻得红通通的，两眼出神地望着自身的左前方，仿佛正在期待着什么。窗外隐约可见绳子上晾晒着蓝地白花的粗布被褥明亮的天光将小男孩烘托的更加象个小铁蛋一样结实、厚重。男小朋友头上的虎头帽十分耐看，老虎瞪大的双眼、通红的大口中露出一口白牙齿和一对长长的虎牙，色彩对比强烈，造型夸张生动，真是一件精美的民间工艺品，当然，这对小男孩的妈妈来说却是再平常不过的东西，用不了费多大的力气就可以缝制出来。小朋友戴在头上，为得是镇摄邪气，好让小朋友平安的张大成人。这幅画，是利用一个普通沂蒙娃的肖像，在展现儿童情趣的同时，展示了革命老区沂蒙山区淳朴、朴实的民风民俗，表达了对老区人民的热爱之情。
《过家家》（油画）阎萍
一个白胖胖的娃娃，怀中抱着一个更白胖的“娃娃”——用白布口袋装上谷草扎成的假娃娃，座在自身的“家”中——一个大大的柳条筐，正在“过家家”。充任假***真娃娃，小手轻拍着怀中的假娃娃，哄它入睡。“妈妈”照顾着“小朋友”的同时，也没忘记依偎在她身旁的那只小黑猫，她用手帕为它叠了一只“小老鼠”。场院上满地红红的高粱穗、暖暖的阳光、小女孩胖胖的脸蛋、甜甜的笑容.......这一切在青年女画家的笔下，组织成一幅充溢温馨、祥和气氛，洋溢着天真烂漫童真气息的画面。像一篇童话，像一曲优美的田园交响诗，这幅作品勾起成年观者对童年的回忆，勾起小朋友们的羡慕之情。
《四季娃》之一（木版年画）赵修道
这是木版年画组画《四季娃》四幅中的一幅“秋”。木版年画是我国有悠久历史的一种民间美术形式，山东维坊的木版年画非常著名，是全国四大年画产地（天津杨柳青、苏州桃花坞、山东维坊、四川绵竹）之一。木版年画一般用核桃木刻制印版，拓印出构线的局部，然后用水调和矿物颜料平涂填色。有时也刻制多块各种颜色的印版，在宣纸上套印而成。
画面表示了三个正在跳橡皮筋的小朋友。一个男孩和一个女孩分别牵着橡皮筋两端举在肩上，中间这个正在跳皮筋的女孩高高抬起右腿，两臂伸开，象绽开的花朵，又象翩翩起舞的花蝴蝶，十分优美。两个女孩张开小嘴，好象正随着跳皮筋的节奏唱着欢快的儿歌。正方形的画面，构图十分丰满，除了人物，还画了公鸡、小鸡、小鸟等，填满了画面的空白之处，片片正在飘落的红叶，预示着秋天已经来了。高纯度的色彩运用，强烈的色彩对比，夸张的造型，突出展现了浓厚的民族民间保守艺术风格，有欢快、热烈、吉祥的感受。
《大师》（雕塑）张得蒂

admin

这件雕塑高43厘米，是“1985年中国体育美展”的作品之一。雕塑家塑造了一位盘着腿席地而坐的胖胖的、非常敦实的小男孩。由他身旁放着的两颗大大的棋子可知，这虎头虎脑的小家伙正在与一位很强的对手下棋。看他那副认真、严肃的样子，对手可能是爷爷，可能是爸爸，也可能是其他长辈。面对强手，小家伙并不甘示弱，只见他正襟危坐，两肘支在腿上，两手攥拳托着下巴，紧绷嘴唇，双眉紧锁，两眼目不转睛的盯着棋盘，盯着对手的动向。可以想象此时小家伙正隐藏“杀机”，一个克敌制胜的计划正在胸中酝酿。看他那副临危不惧、冷静应战、心中有数的神态，俨然是“大师”的风范。
《我的冬天》（油画）韦尔申
这幅油画以写实的手法表示了小朋友冬天生活的一个侧面。画面上，一位身穿黄色防寒服，双手拿一把铁锹搭在背后的小女孩，站在楼前的雪地上。旁边是小女孩刚刚完成的“作品”——一个尚未装置嘴巴、耳朵的胖胖的雪人。从雪地上横七竖八的脚印、砖墙上打雪仗留下的雪球痕迹来看，这里不只是小女孩的乐园，昨夜的一场大雪为这里居住的许许多多小朋友们带来了欢乐。
三、同学讨论：
四、总结：
总结本节课内容。
板书设计：
表示小朋友生活的美术作品（二）
1、《蒲公英》（水印木刻）吴凡 2、《小朋友和花》（彩墨画）蒋铁峰
3、《叔叔阿姨们》（雕塑）曹恒 4、《过家家》（油画）阎萍
5、《四季娃》之一（木版年画）赵修道
6、《大师》（雕塑）张得蒂
7、《我的冬天》（油画）韦尔申
教后记：通过对前面的学习，同学能按老师的要求完成安排的讨论任务，使课堂气氛愉快而热烈。
实施时间：
年 月 日
画家为小朋友画的书
教学目的：了解读物在形式上的多样性，提高这些绘画的能 力，明确绘画在儿童读物中的作用，提高阅读兴 趣。
教学重点：图片内容的介绍和绘画特点的讲解。
教学难点：图片的绘画形式、特点的讲解。
教具：多媒体、课本
学具：课本、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：检查用具准备情况。
2、导入新课：
提问同学，是否爱书？看过哪些书？并要求同学举例说明。使课堂气氛热烈。（多媒体出示）
二、讲授新课：
1、板书：
2、请同学欣赏课本图片，同桌讨论。
3、提问：同学欣赏，讨论后的想法：
这些儿童读物上的画 画的画的好不好？你认为好在哪里？
3、假如这些故事只有文字没有图画会感觉怎样？
4、指导同学进一步欣赏：
（1）分类欣赏：
童话故事（巨人和猫、皮皮鲁和小木猴）
民间故事（阿凡提戏国王）
神话故事（哪吒闹海）
寓言故事（拔苗助长）
（2）绘画特点介绍：
3、简介课本画面情节：
三、同学欣赏：（音乐）
四、作品讨论：
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
画家为小朋友画的书
童话故事（巨人和猫、皮皮鲁和小木猴）
民间故事（阿凡提戏国王）
神话故事（哪吒闹海）
寓言故事（拔苗助长）
教后记：在本课的教学中，通过介绍这些书，儿童深深的被画面和故事情节吸引，不时的提问，使课堂气氛热烈活跃，听音乐欣赏使效果比预想的要好。
实施时间：
年 月 日
变形手影
教学目的：通过手影创作形象的活动，培养同学学习美术课 的兴趣，锻炼同学手脑协调的能力，扩展同学的 视觉经验和造型手法。
教学重点：教师的操作示范和讲解。
教学难点：组织同学演示，相互配合协调。
教具：投影仪、课本、
学具：课本、作业纸、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
同学们，我们的手都有哪些作用？它还有一个作用能给咱同学们带来无数欢乐，知道是什么吗？
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、教师做手影游戏示范讲解（投影）
（1）右手在上，两手交叉
（2）拇指、食指捏紧
（3）左手扶于右手食指与中指分开
（4）两手作成筒状翘起小指并靠着
（5）左手食指弯起，中指与无名指分开，右手指分开
（6）左手拇指伸直，右手拇指作成壶盖头
注意事项：演示中先多做几种尝试，一人演示，另一人则持画板（带画纸）在适宜的角度、距离上作屏幕相互配合。
三、同学作业教师指导：
四、修补画面形象，着色完成。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
变形手影
1、作手影
2、画影子
3、联想
4、着色
教后记：二年级在掌握手影时，由于初次接触，对手影感觉新鲜，并随着课程的深入，兴趣越来越浓，都能做出较好的作业。
实施时间：
年 月 日
指纹画和掌纹画（一）
教学目的：指导同学用手指做自由多样的印纹和点画表示， 开拓形象思维领域。
教学重点： 指导同学作多种不拘常规的实验练习。
教学难点：对形象的观察、发现、整理加工。
教具：投影仪、颜料、多媒体、
学具：颜料、作业纸、
教学过程：
一、组织教学：
师：同学们这节课我们有很多小竞赛你们愿意参与吗？
师：并且老师还给咱同学们请了三位客人，想知道他们是谁吗？
师：好，快出来吧，同学们都等不和了。（同学们好：我是包拯，我是公孙策，我是展昭）希望你们三个也象这三位历史人物一样公正的翻过每一次记分。同学们在这节课上老师提问的问题只要你答对了就给你们组加十分，答错不扣分。记住了吗？
师：好，黑板上画有三张图形，一个组一张，按音乐的停放为令，一个一个的为图形添加，不准跟他人的一样，看看哪个组最先做完，哪个组就得到十分。竞赛从现在开始，准备好了吗？
师：不要灰心，后面还有机会，只要你们齐努力，冠军一定能拿到。有心信吗？
师：下面咱们开始上课。
二、导入新课：
师：这些图形不光可以画，还可以印，大家看屏幕，想一下它是用哪里印出来的？对了是用手，它的形状跟刚才画的差不多，只是比刚才的图形又丰富了一些，你能看出多的是什么吗？
师：对，是手的一些纹理，看起来比画的那些图形更象一些小动物或其他东西的外表就象这个小鸭子。（一只用图形画成的小鸭子、一只用手印的小鸭子）
师：同学们喜欢吗？
是：好，今天咱们一起来学习第四课。
三、讲授新课：
1、板书课题：指纹画和掌纹画
2、师：在学习新课前咱们先来看一个故事，题目是《帮帮我》咱同学们要仔细观观察谁想到的最多，看谁是乐于助人的好小朋友啊。
师：（VCD）一天小明出去放纸飞机，才放了一个，他就盯着天空不动了，心里在想，这些云彩真漂亮，哎，那朵就象狮子、这一朵象是、象是.......谁能帮小明想出这些云彩的形状象什么？两个云朵组合象什么？
3、（出示一组印纹）下面大家再观察老师印的这些图形象什么？
4、师：大家仔细看老师是怎样把这些图形变成刚才某些同学说的东西？老师用笔给它添加一下就可以了。
5、师：同学们想一下，A要做出这些个完整的东西，要先有什么？
师：对，要先有印纹，然后才干把我们观察想到的添加出来。
师：要压印这些图形很简单，但也有一些细节局部需要注意，假如不注意的话你也不会做的很好，需要注意什么呢？下面咱们就要进行“猜猜看”小竞赛。
师：在压印时，假如蘸的颜料太多会怎样？
师：老师做做看你说的对不对。呀，你猜的真棒！
师：第二个问题，假如把手拖动会怎样？
师：对，指纹会不清。
师：假如把颜料蘸在手上不和时印会怎样？
师：老师这些不同形状的图形是用手的一个地方印出的吗？那你能告诉老师你可以用手的哪些部位来印？
师：刚才小竞赛中的问题你能在自身做的时候作对吗？
师：下面谁来给老师总结一下，要做一个完整的印纹它的步骤是先干什么，最后干什么？
三、同学作业：
愿意到黑板上做的同学可以拿着东西到黑板上来做，愿意在下面的可以在下面做。
四、讲评作业：
同学们的作业都很棒，但也有一些小小的缺乏，下面咱们进行一个“取长补短、 ”，不论是找出他人的优点还是给他人指出他人的错误，只要正确都给你的组里加分。
下面咱们看看各组的成果，（）组分数最高，老师送给你们组的礼物，打开读一下，分数少的组不要灰心，老师也送给你们一个礼物感谢你们的积极参与，你们的精神值得小朋友们学习，希望同学们回去后继续努力，做到最好。
五：小结：
这节课咱们学习了指纹画和掌纹画的步骤，同学们都表示的很好，不过谭老师在这里要提醒同学们，妈妈洗衣服不容易，做作业时一定要注意卫生，并且维护好自身的小手，长大了，把咱祖国建设的更加美好。
板书设计：
指纹画和掌纹画（一）
1、押印
2、联想
3、添加
4、整理
教后记：
通过学习，同学根据步骤印完指纹，但有一小局部同学印的较慢，容易把画面印模糊，经指导能改正，并在音乐声中较好的完成作业。
实施时间：
年 月 日
指纹画和掌纹画（二）
教学目的：指导同学用手指做自由多样的印纹和点画表示， 开拓形象思维的领域。
教学重点：指导同学作多种不拘常规的实验练习。
教学难点：对形象的观察、发现、整理加工。
教具：投影仪、课本、
学具：作业纸、颜料、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
同学们，上节课我们发现了手可以做手影的秘密，今天咱们再让手发挥一个作用，是什么呢？大家看（电脑出示）
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、做简单的添加整理，使形象更明确生动。
3、教师现场演示指纹、掌纹的印制方法和各种变化并做讲解。

admin

（1）颜色：强调干湿浓淡。
（2）要求：不要急于制作成现成的题材，尽量在形象的变化组合上多做尝试。
（3）步骤：先把颜色调好。
再用毛笔涂在指肚上。
指肚按纸上迅速拿起。
添加整理
三、同学作业教师指导：（音乐）
四、讲评作业：
本课的教学偏重于实验操作，都可以再练习中发现一些好的创意。
五、小结：
板书设计：
指纹画和掌纹画（二）
1、想
2、押印
3、添加
4、整理
教后记：
在上节课学习的基础上，同学都能较好的完成作业，并能适当的添加背景。
实施时间：
年 月 日
杂物压印
教学目的：培养同学对日常事物的注意力、观察力；丰富学 生的形象感知和发明经验；培养同学细致深入的 学习态度和健康积极的生活情趣。
教学重点：压印的不同方式和方法
教学难点：对形象的利用、发挥添加和画面的组织。
教具：颜料、杂物、录音机、
学具：课本、颜料、杂物
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
电脑出示杂物压印的作品
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、教师演示压印操作方法：
（1）调颜料：调均匀，不能调的太干，不能太湿，水分适当。
2、演示：主要让同学看清利用道具的不同部位做出有差别的纹样，教师还可以从同学所带的器物中选用局部作道具演示。
（3）添加整理：
三、同学作业教师指导：
用自身手中的杂物，压印一幅画。
四、讲评作业：
选压印较好的同学作业，展示给同学，从中取长补短。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
杂物压印
1、想
2、押印
3、添加
4、整理
教后记：
同学用自身从前的玩具来印作品，有一种幸福的感觉，使兴趣特别高，那样子象是一下子就能作出一幅好作品，但有小局部同学水分掌握不好。
实施时间：
年 月 日
水拓彩墨添画
教学目的：指导同学借助水的媒介作用，制作出水墨、色墨 交融的偶然形象，色彩肌理，并进一步做随机发 挥的添画整理。
教学重点：教师演示讲解。
教学难点：水分控制
教具：颜料、水、录音机、
学具：颜料、水、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
出示范画
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、水拓：就是不用毛笔，用水自然而然生成的效果。
3、教师示范讲解：
（1）掉颜料
（2）水拓：选颜色或墨
先布水
再布墨或色
最后拓印
（3）范作：
三、同学作业，教师指导：
根据步骤制作一幅水拓画。
四、讲评作业：
让同学介绍自身作业的构思与制作过程，提出同学作业存在的一起缺点。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
水拓彩墨添画
水中滴墨（色）——把纸放在水上——赶快拿起——凉干——添加
教后记：
通过学习，训练了同学细致操作能力，和对笼统形态、肌理、色彩的感受欣赏。
实施时间：
年 月 日
树叶贴画（一）
教学目的：培养同学的观察能力，发现树叶自然形态的美 感，引导同学进行审美联想与想象，同学利用和 改造树叶造型资料，发明 新的形象的同时，锻炼 了动手的能力。
教学重点：合理的利用树叶资料，发明精美的形象。
教学难点：启发同学巧妙的构思，合理的排列组合。
教具：课本、树叶、剪刀、胶水、多媒体、
学具：树叶、胶水、作业纸、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、识别叶片的形态、大小和颜色。
3、观赏课本范例：
（1）《猫》它的头部用心形叶片倒置后作了刻漏处置，并加上胡须，用大片叶子作身子，剪贴上尾巴和爪子即可。
（2）《螃蟹》它的壳用一个大片图形叶子，而八条腿要用较细的四片叶子，把每片叶子沿中间的线剪开对称的排列在壳的两边，两把大钳子最好用冬青叶这种椭圆形叶子表示出关节来。
4、制作过程：
（1）构思
（2）选叶
（3）整理
（4）粘贴
三、同学作业，教师指导：
鼓励同学做出与老师不一样的作业来。
四、讲评作业：
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
树叶贴画（一）
（1）构思
（2）选叶
（3）整理
（4）粘贴
教后记：
利用VCD让同学认识各种根茎，并让同学说出可利用局部，给同学解决“组合形象”局部，轻松的完成教学制作局部。
实施时间：
年 月 日
树叶贴画（二）
教学目的：培养同学的观察能力，发现树叶自然形态的美 感，引导同学进行审美联想与想象，同学利用和 改造树叶造型资料，发明 新的形象的同时，锻炼 了动手的能力。
教学重点：合理的利用树叶资料，发明精美的形象。
教学难点：启发同学巧妙的构思，合理的排列组合。
教具：课本、树叶、剪刀、胶水、多媒体、
学具：树叶、胶水、作业纸、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：复习旧知识
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、识别叶片的形态、大小和颜色。
3、观赏课本范例：
（1）《猫》它的头部用心形叶片倒置后作了刻漏处置，并加上胡须，用大片叶子作身子，剪贴上尾巴和爪子即可。
（2）《螃蟹》它的壳用一个大片图形叶子，而八条腿要用较细的四片叶子，把每片叶子沿中间的线剪开对称的排列在壳的两边，两把大钳子最好用冬青叶这种椭圆形叶子表示出关节来。
4、制作过程：
（1）构思
（2）选叶
（3）整理
（4）粘贴
三、同学作业，教师指导：
鼓励同学做出与老师不一样的作业来。
四、讲评作业：
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
树叶贴画（二）
（1）构思
（2）选叶
（3）整理
（4）粘贴
教后记：
通过投影同学掌握了各种形状的树叶，为下面的联想粘贴打下了良好基础，同学大局部能想出一些别的同学想不出的图形。
实施时间：
年 月 日
根茎拼贴画
教学目的：通过教给同学用植物根茎拼贴画面，引导同学善 于从生活中发现美，进行想象发明培养形象思维 能力。
教学重点：资料的选择加工、形象的联想、构思
教学难点：形象的联想构思
教具：根茎、多媒体、胶水、课本、
学具：根茎、胶水、作业纸、
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
上节课我们学习了用树叶贴画的方法，其实，不但植物的叶子能贴画，其根茎也能贴画。
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、制作步骤：
（1）选资料：细心观察现有根茎，分析一下它的形状的色彩与想象中的造型有什么联系，以和经过切割后，其形状色彩是否有助拼贴。
（2）切割加工：有纵剖，横断、切片等手法。
（3）组合形象：将已加工处置的根茎在衬纸上摆一摆，在新造型的基础上展开联想，使偶发形象得到完善。
（4）粘贴：组合方式确定后，粘贴在衬纸上，压实待干。
三、同学作业，教师指导：
四、讲评作业：
让同学介绍自身的作业的构思与制作过程，提出同学作业存在的一起缺点。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
根茎拼贴画
（1）构思
（2）选叶
（3）整理
（4）粘贴
教后记：
通过投影同学掌握了各种形状的树叶，为下面的联想粘贴打下了良好基础，同学大局部能想出一些别的同学想不出的图形。
实施时间：
年 月 日
复习
教学目的：进一步巩固所学知识，为下面更好的学习打下良 好基础。
教学重点：用树叶根茎拼贴画
教具：投影仪、
学具：作业纸、
教学内容：
一、同桌互相作一个蝙蝠的手影，并互相画下来。
二、《有趣的金鱼》
要求：请用你手中的树叶根据前面学习的制作一幅画。
教后记：
通过复习，同学对以前的理论知识有了一个大体较深的印象，只有个别同学有几个作者记的不太好。
实施时间：
年 月 日
我们的游乐场
教学目的：通过对游戏的记忆，运用所学的方法画出自身喜爱 的场景，对基本形有更广泛更深入的认识，锻炼和 提高同学的记忆画能力。
教学重点：用基本形组合方式为记忆中的景物造型。
教学难点：使画面完整、和谐。
教具：多媒体、课本、
学具：课本、作业纸、彩笔
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、复习旧知识导入新课：
上节课我们运用所学过的基本形画出了一组精美的日用器具，不论是方和圆的组合还是方与三角形的组合，大都是比较对称的物体。但这节课学习的就比上节课麻烦的多。
二、讲授新课：
1、提问：节假日，爸爸妈妈都休息，你也做完功课，你最希望家长带你去哪里？（电脑出示游乐场场景）
告诉老师你去过的游乐场都有什么？
2、欣赏课本图片：
3、把你去的游乐场中最漂亮、你最喜欢的地方告诉老师。
三、同学作业，教师指导：
把你记忆中最难忘的游乐场画出来。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
我们的游乐场
（一）构思
（二）构图
（三）着色
教后记：
小朋友的天性喜欢新鲜的事物，并且特别喜欢玩，所以游乐场对他们来说是非常熟悉的，所以作出的作业也是各不相同。
实施时间：
年 月 日
疏的疏密的密
教学目的：1、通过作品分析，了解疏密对比在绘画中的运 用。
2、明确在绘画中运用线条去表示形象是对比、 夸张、提炼、概括、等手段去完成。
教学重点：了解什么是疏密对比。
教学难点：明确怎样用疏密不同的线去表示自然美。
教具：范画、课本、录音机、
学具：作业纸、课本、
教学内容：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
教师运用谈话形式启发同学考虑：“什么是绘画中的线”
二、讲授新课：
1、板书课题：

admin

2、举例提问：假如我们画一座楼房，他的结构很简单，线条也不太密 集，这幅画很容易给人以空荡的感觉，那么有什么方法让这幅画丰富 起来：
：可以在楼房的周围用密集的线条加以烘托。
3、欣赏课本：画家的画：和“同学 作品”
4、电脑出示几幅有代表性的典型的作品给同学更多的借鉴。
三、同学作业，教师指导：
四、展评作业：
褒扬疏密对比明显的同学，并给同学指出缺点。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
疏的疏密的密
疏——线条少
密——线条多
教后记：
本节课挂图的运用，起了很大的作用，让同学较好的理解疏密在画中的作用。
实施时间：
年 月 日
13、为同学画正面像
教学目的：了解正面人像的头部关系特征，通过观察画出一幅同学头像。
教学重点：培养观察的能力和习惯。
教学难点：观察和表示人物特征。
教学方法：观察法
教具：范作、VCD
学具：作业纸、彩色笔
教学内容：
一、组织教学：
使同学精力集中准备上课。
二、导入新课：
同学们画过许多生活中常见的物体、动物、人物，但你是否面对真人画过像？本课咱们就为自身的同学画像，面对真人画像叫做：写生”板书课题。
三、讲授新课：
引导观察，要让每位同学面对自身的组在前面站好，教师通过提问请同学说出其中一位同学的特征并引导同学观察。
1、脸形：脸形有长、圆、方等形状，你观察一下自身要画的同学属哪种一种。
2、发形：男一般留短发、女一般留长发。
3、五官：首先确认“五官”是对称的。
综合以上的不同，经过观察你会发现，虽然世界上有那么多的人，但一人一个模样，所以要想画好了就必需仔细观察。
四、同学作业教师指导：
认真观察你喜欢的同学为她画幅像。
五：小结：
选取局部画面丰满的，有特征的作业展示。
板书设计：
13、为同学画正面像
（一）脸形
（二）发形
（三）五官
教后记：
运用VCD同学较好的观察同学的正面像，并且低年级的同学都喜欢画正面像，在本节课同学兴趣较浓。
实施时间：
年 月 日
16、美丽的花园（一）
教学目的：1、培养同学对色彩的兴趣和感受力。2、开阔同学 视野，了解多种画面制作方法，丰富表示手段。
教学重点：了解资料的特殊效果和使用方法。
教学难点：颜色的搭配，刮形的规律性。
教具：多媒体、蜡笔、课本、
学具：蜡笔、作业纸、课本、
教学内容：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
谈话法导入：大家一定去过美丽的大花园吧？（电脑出示花园景色）
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、制作步骤：
（1）铺底色：铺色前应选择几种同类色，如以绿为主的色调可选深绿、 浅绿、草绿、粉绿、橄榄绿，要求涂的厚一些，以便刮出的效果好。
（2）构思画面：根据已涂底色的画面，同学可以任意选择不同的花朵作 为形象。
三、同学作业，教师指导：
根据学习的步骤，把你最喜欢的大花园，作出来。
四、讲评作业：
在充沛肯定多数同学的作业后，对刮画面肌理较好的作业给以鼓励。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
16、美丽的花园（一）
（1）底色
（2）构思
（3）刀刮
（4）整理
教后记：
在VCD等电教手段的辅助下，同学对本课节学习较快，并能较理想的刀刮完成作业。
实施时间：
年 月 日
美丽的花园（二）
教学目的：1、培养同学对色彩的兴趣和感受力。2、开阔同学视野,了解多种画面制作方法，丰富表示手段。
教学重点：了解资料的特殊效果和使用方法。
教学难点：颜色的搭配，刮形的规律性。
教具：颜料、多媒体、蜡笔、
学具：颜料、蜡笔、
教学内容：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
复习旧知识导入。
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、制作步骤：
找同学说出上节课学习的步骤。
（1）铺底色：铺色前应选择几种同类色，如以绿为主的色调可选深绿、 浅绿、草绿、粉绿、橄榄绿，要求涂的厚一些，以便刮出的效果好。
（2）构思画面：根据已涂底色的画面，同学可以任意选择不同的花朵作 为形象。
（3）刀刮花形：这一步在构思好的内容的基础上进行，如刮痕的深浅、 宽窄、曲直等都有不同的效果。
三、同学作业，教师指导：
根据学习的步骤，把你最喜欢的大花园，作出来。
四、讲评作业：
在充沛肯定多数同学的作业后，对刮画面肌理较好的作业给以鼓励。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
16、美丽的花园（一）
（1）底色
（2）构思
（3）刀刮
（4）整理
教后记：
在VCD等电教手段的辅助下，同学对本课节学习较快，并能较理想的刀刮完成作业。
实施时间：
年 月 日
20、给动物剪头像
教学目的：进一步学习对称和对折的制作。
教学重点：抓动物特征
教学难点：添加花纹
教具：剪刀、彩纸、多媒体、
学具：剪刀、彩纸、
教学过程：
一、组织教学：
大家看一下老师让你准备的美术工具都准备齐了没有？同学们你们喜欢 老师微笑着和你一起上课还是不高兴的给你们上课？老师也喜欢同学们微笑着和我一起上课，就象这小姑娘一样可爱（出示头像），大家能坚持到底吗？
好，今天就让这小姑娘一起微笑着和大家上课好吗？
二、导入新课：
1、（出示头像）
大家喜欢吗？知道它是怎样做的吗？
3、同学们想不想跟我学？
三、讲授新课：
1、老师知道咱同学们都喜欢看录象，今天我给大家放一段动物录象考考 你们，看谁看的最仔细，最认真，回答老师的问题最棒。
（1）这里面都有什么性格的动物？
（2）它们大局部是哪种头像？
2、出示熊猫投影：
就象这只小熊猫也是正面的，正面头像有什么特点？（复习旧知识）
：沿中心线对折，各部位的线能重合。
3、说自身喜欢的动物：
现在你想一下，告诉老师你最喜欢的动物是什么？它最有特点的一个 部位是什么。
3、省略：（老虎---猫）
（1）同学们假如遇到困难你们怕不怕？老师就喜欢不怕困难的同学，今 天我们这节课要解决三个困难，只要同学们认真听，多动脑就会象小一休一样把困难都干掉，有信心吗？
（2）出示牛的投影：
大家看屏幕，这是谁？老师给它动一下，现在是谁？为什么老师拿掉 了一些东西，同学们还说是牛呢？
：对，因为牛的特征，弯的角，一个宽鼻子，这些老师拿掉了吗？
：老师去掉的是牛头上一些次要的局部，也就是别的动物都没有的，同 学们想不想考考老师？
好，现在你想一下，把你喜欢的动物说出一个或两个局部（必需是有代表性的），告诉老师，看看老师能得多少分？
这就是我们要解决的第一个困难“省略”------板书
咱们看看儿歌上是怎样来做的省略的。（电脑出示）
现在能把这困难打倒的举手？
大家一块说打倒困难后，你现在的心情怎样？
4、夸张：
（1）同学们不要骄傲啊，我们只是走了第一步，下面看第二个困难“夸张”---板书
（2）什么是夸张呢？咱们先看儿歌上是怎么说的？（电脑出示）
（3）这次老师不帮你们了，我要看看你们的自立能力怎样，能不能根据儿歌给自身把困难解决掉，把你喜欢的小动物给夸张一下，想好后告诉老师，你是怎样夸张的。
5、剪：
小动物想好后，我们就要剪了，我们剪的是正面的动物头像，你能不能想出种简便的方法，让老师几下就剪出来。
正面头像是对称的，我们可以对折，先剪外轮廓，然后再剪头上的各局部，细小局部用刀刻，注意别刻断注意平安。
6、添加花纹：
四、同学作业，教师指导：
五、讲评作业：
小结：总结本节课内容。
板书设计：
20、给动物剪头像
（1）构思
（2）折
（3）剪
教后记：
由于刚接触同学对本节课掌握不太好，需多一点时间练习。
我们的动物园
实施时间：
年 月 日
22、我们的动物园
教学目的：把前一课的知识总结巩固
教学重点：运用前面的知识组合动物园
教学难点：动物的形象
教具：纸、剪刀、彩笔、多媒体
学具：纸、剪刀、彩笔、
教学内容：
一、组织教学：
同学们你们喜欢做游戏吗？今天咱们来上一节美术游戏课好不好？
看看你的美术工具准备齐了没有？
好，做的特别好，我们现在开始上课吧？我看有的同学已经等不和了。
二、导入新课：
（1）同学们你们知道哪里的动物特别多？
：动物园
（2）你们都去过哪里的动物园？假如咱们这里也有动物园就好了，看动物就方便了。
（3）咱们马上建一所动物园来做游戏好不好？
（4）这样现在的动物园是谁的？对，是你的、我的、“我们”大家的动 物园---板书
（5）可是里面的小动物怎么办？
（6）对，这是个难题，咱们大家一起出主意、想方法做一些小动物好不 好？然后再进行我们的“动物名模”选拔赛游戏。
（7）咱们先看看别的动物园都有哪些小动物？然后你告诉老师它们长的 有什么特点？（电脑出示）
（8）在脑子里想一下，你要做一只怎样的小动物参赛？
（9）这就是我们的第一步：想一想
（10）同学们，动物园里的动物是站着还是躺着？那怎样才干让这些小动物站起来呢？：对折
老师实验一下，果然不错，同学们真聪明。
（11）老师想剪一只大白鹅，这样大白鹅好象在咬人，怎样让它的脖子直起来，象是在玩？
（12）我怎样让大白鹅更漂亮呢？
大白鹅经过花丛中，身上落满了漂亮的花瓣。这是第四步：添一添
三、同学作业，教师指导：

admin

现在我们的游戏就要开始了，我说一下游戏规则。我们的动物园里一共 分了四个队，每队派一名代表把你们组里的小动物编一个美丽的故事，用2分钟的时间讲给同学们听听。
四、展评作业：
请同学们在优美的音乐声中把你组里的小动物用一个故事介绍一下。
五、小结：
今天咱们学习了制作立体小动物，同学们学的开心吗？老师今天也特别高兴。感谢同学们今天跟老师上这节有意义的课。
板书设计：
22、我们的动物园
（1）构思
（2）折
（3）剪
（4）组合
教后记：
同学在前面学习给动物剪头像的基础上能较好的组成动物园。
实施时间：
年 月 日
做个立体小景
教学目的：通过剪刻把前面学习的知识综合运用。
教学重点：虚线、实线的运用
教学难点：线的剪刻、折
教具：多媒体、剪刀、彩笔、刀子、课本、
学具：剪刀、彩笔、刀子、课本、
教学内容：
一、组织教学：
画简笔画：树、帆船、汽车、房子---------
二、导入新课：
（1）把纸对折就能作成立体小动物。
（2）出示范图
三、讲授新课：
（1）板书课题：
（2）电脑出示：乡间景物、城市景物
（3）分组讨论自身组想做哪里的风景------想一想
（4）画一画---板书
（5）做游戏让纸片站起来
（6）电脑放黄土高坡景色
提问：你相信不相信咱中国有这样的地方？
你知道是哪里吗？
这就是我国的西部地区。
不过你们不要难过，咱们的江总书记已经发话，向西部进军，开发西部，让它变成美丽的地方 。
那你愿不愿意用咱学过的方法，分组为西部地区设计一道美丽的风景，为建设西部做一份贡献。同时老师决定把印有五角星的作业，寄到西部设计中心，看看哪个组会被采用。
四、同学作业，教师指导：
五、展评作业：
我看同学们的建筑模型有些乱，谁愿意做市长或村长把你管理的地区规划一下。
六、小结：
希望同学们能成为小设计师、建筑师。
板书设计：
做个立体小景
（1）构图
（2）图色
（3）“——”刀刻
（4）“-------”折
教后记：
同学喜欢画风景，并且能记住“——”用来剪刻。“-------”用来折，作业做的城市、乡村各有特色。
实施时间：
年 月 日
我们喜欢的卡通形象
教学目的：学习通过欣赏不同的卡通形象和故事内容，提高同学 审美能力和作品欣赏水平，启发同学观察生活，激励他们用美术 形式表示自身生活的愿望。
教学重点：作品内容和艺术特点的讲解。
教学难点：作品深层思想内涵的开掘。
教学准备：
教 具：课本、挂图、录音机、投影仪
学 具：课本
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
欣赏一段《西游记》的卡通选段，激发同学的兴趣。
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、提问：同学们在电视中都见到过哪些卡通形象，其中有哪些自身喜欢的卡通形象。
3、什么是卡通形象：
活动的连环漫画，是指用图画表示戏剧情节的一种美术影片即动画片。
4、卡通片是怎样制作、拍摄的。
拍摄时，采用逐格摄影法，把绘制好的许多有连贯动作的图画，依次一张张拍摄，拍好按每秒24格的速度连续放映，于是就在银幕上发生活动的影片。
5、卡通形象的艺术特点：
（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
（2）拟人化，活泼可爱。
（3）变化丰富，引人入胜。
三、同学欣赏：（录音机）
四、讲评作业：
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
我们喜欢的卡通形象
卡通形象：活动的连环漫画，是指用图画表示戏剧情节的一种 美术影片即动画片。
教后记：
同学喜欢动画片，对这些卡通形象更是喜欢、了解，并能讲出许多故事，课堂气氛非常好。
实施时间：
年 月 日
复习
教学目的：通过复习手影创作形象的活动，培养同学学习美术 课 的兴趣，进一步锻炼同学手脑协调的能力，扩 展同学的 视觉经验和造型手法。
教学重点：教师的操作示范和讲解。
教学难点：组织同学演示，相互配合协调。
教具：投影仪、课本、
学具：课本、作业纸、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
同学们，我们的手都有哪些作用？它还有一个作用能给咱同学们带来无数欢乐，知道是什么吗？
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、教师做手影游戏示范讲解（投影）
（1）右手在上，两手交叉
（2）拇指、食指捏紧
（3）左手扶于右手食指与中指分开
（4）两手作成筒状翘起小指并靠着
（5）左手食指弯起，中指与无名指分开，右手指分开
（6）左手拇指伸直，右手拇指作成壶盖头
注意事项：演示中先多做几种尝试，一人演示，另一人则持画板（带画纸）在适宜的角度、距离上作屏幕相互配合。
三、同学作业教师指导：
四、修补画面形象，着色完成。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
变形手影
1、作手影
2、画影子
3、联想
4、着色
教后记：二年级在掌握手影时，由于初次接触，对手影感觉新鲜，并随着课程的深入，兴趣越来越浓，都能做出较好的作业。
实施时间：
年 月 日
杂物压印（复习）
教学目的：进一步培养同学对日常事物的注意力、观察力；丰 富同学的形象感知和发明经验；培养同学细致深入 的学习态度和健康积极的生活情趣。
教学重点：压印的不同方式和方法
教学难点：对形象的利用、发挥添加和画面的组织。
教具：颜料、杂物、录音机、
学具：课本、颜料、杂物
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
电脑出示杂物压印的作品
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、教师演示压印操作方法：
（1）调颜料：调均匀，不能调的太干，不能太湿，水分适当。
2、演示：主要让同学看清利用道具的不同部位做出有差别的纹样，教师还可以从同学所带的器物中选用局部作道具演示。
（3）添加整理：
三、同学作业教师指导：
用自身手中的杂物，压印一幅画。
四、讲评作业：
选压印较好的同学作业，展示给同学，从中取长补短。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
杂物压印
1、想
2、押印
3、添加
4、整理
教后记：
同学用自身从前的玩具来印作品，有一种幸福的感觉，使兴趣特别高，那样子象是一下子就能作出一幅好作品，但有小局部同学水分掌握不好。
实施时间：
年 月 日
我们的游乐场（复习）
教学目的：通过复习对游戏的记忆，运用所学的方法画出自身 喜爱 的场景，进一步对基本形有更广泛更深入的认 识，锻炼和 提高同学的记忆画能力。
教学重点：用基本形组合方式为记忆中的景物造型。
教学难点：使画面完整、和谐。
教具：多媒体、课本、
学具：课本、作业纸、彩笔
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、复习旧知识导入新课：
上节课我们运用所学过的基本形画出了一组精美的日用器具，不论是方和圆的组合还是方与三角形的组合，大都是比较对称的物体。但这节课学习的就比上节课麻烦的多。
二、讲授新课：
1、提问：节假日，爸爸妈妈都休息，你也做完功课，你最希望家长带你去哪里？（电脑出示游乐场场景）
告诉老师你去过的游乐场都有什么？
2、欣赏课本图片：
3、把你去的游乐场中最漂亮、你最喜欢的地方告诉老师。
三、同学作业，教师指导：
把你记忆中最难忘的游乐场画出来。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
我们的游乐场
（一）构思
（二）构图
（三）着色
教后记：
小朋友的天性喜欢新鲜的事物，并且特别喜欢玩，所以游乐场对他们来说是非常熟悉的，所以作出的作业也是各不相同。
实施时间：
年 月 日
疏的疏密的密（复习）
教学目的：1、通过复习作品，进一步了解疏密对比在绘画中 的运用。
2、明确在绘画中运用线条去表示形象是对比、 夸张、提炼、概括、等手段去完成。
教学重点：了解什么是疏密对比。
教学难点：明确怎样用疏密不同的线去表示自然美。
教具：范画、课本、录音机、
学具：作业纸、课本、
教学内容：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
教师运用谈话形式启发同学考虑：“什么是绘画中的线”
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、举例提问：假如我们画一座楼房，他的结构很简单，线条也不太密集，这幅画很容易给人以空荡的感觉，那么有什么方法让这幅画丰富起来：
：可以在楼房的周围用密集的线条加以烘托。
3、欣赏课本：画家的画：和“同学 作品”
4、电脑出示几幅有代表性的典型的作品给同学更多的借鉴。
三、同学作业，教师指导：
四、展评作业：
褒扬疏密对比明显的同学，并给同学指出缺点。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
疏的疏密的密
疏——线条少
密——线条多
教后记：
本节课挂图的运用，起了很大的作用，让同学较好的理解疏密在画中的作用。
为同学画正面象
教学目的：了解正面人像的头部特征，通过观察画出一幅同学头像。
重点：培养同学观察的习惯。教学准备：
难点：表示人物特征。
教具：课本、挂图、录音机、投影仪、
学具：课本
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
放投影仪导入。
三、讲授新课：
引导观察，要每位同学面对自身的组在前面站好，教师通过提问请同学说出其中一位同学的特征，并进一步引导全体同学，观察人物脸部的特征。
1、脸形：长、圆、方等形状。（观察你的同学属于哪一种。）
2、发形：男女同学的发形很容易区别。
3、五官：首先确认五官是对称的。

admin

综合以上的不同，经过观察你会发现，虽然世界上有那么多人，但一人一个模样，所以要画象了就要认真观察他的特征。
四、同学作业教师指导：
认真观察同学特征，给同学画一张正面像。
五、小结：
选取局部画面丰满，有特征的作业集中展示，以带动全班认真观察。
板书设计：
为同学画正面象
（一）脸形
（二）发形
（三）五官
教后记：
运用投影仪同学较好的观察同学的正面像，并且低年级的同学都喜欢画正面像，所以课堂气氛较好。
表示小朋友生活的美术作品（一）
教学目的：学习欣赏不同画种的、表示儿童生活题材的美术 作品，提高审美能力和作品欣赏水平，启发同学 观察生活，激励他们用美术形式表示自身生活的 愿望。
教学重点：作品内容和艺术特点的讲解。
教学难点：作品深层思想内涵的开掘。
教学准备：
教 具：课本、挂图、录音机、投影仪
学 具：课本
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
同学们，我们的生活丰富多彩，有许许多多令我们愉快高兴的回忆，当然也经常随同着一些小小的烦恼，但我们都喜欢自身的童年生活。画家们也经常喜欢创作一些表示小朋友生活的美术作品，大家想不想知道，他们是怎样表示我们的生活的？（板书课题）
三、讲授新课：
欣赏课本十幅美术作品。
1、欣赏两幅中国画作品。
简单介绍中国画知识。
2、讲解作品。
《秋趣》（李可染）
国画大师李可染一生画了很多表示牧童情趣的写意画作品，这是其中的一幅。一头水牛卧在地上，藤架深处，水牛的主人-----两个小牧童正伏在地上聚精会神的玩耍，他们的草帽放在一边。
牧童在玩什么？仔细看他们的动作和身边放的东西，就可以找到答案------他们正在都罐中的蛐蛐。我们仿佛听到“嘟嘟”的蛐蛐叫声和藤叶的飒飒声，秋风乍起、秋虫鸣叫告诉人们：秋天又到了。画家了了几笔，大笔泼墨画出水牛与藤架，又用简单的线勾画出牧童形象，形成对比，使人特别注意画面中心的人物和动作，从而揭示主题，即画家所题的标题“秋趣”整个画面幽雅恬静，观之如闻秋虫之声，如嗅到秋天的气息，情趣盎然，意境深远。
《童年》（王盛烈）
这幅画中，作者画了一群家乡的小朋友，虽然画面情节简单，没画背景，只画了成一字排开的七个憨态可掬的农村小朋友和一只小狗，但从小朋友们的动作、神态可以猜出，他们正站在一位远方来的陌生客人面前。这位客人也许是一位“少小离家老大回”的游子，回到了阔别多年的家乡，在村头碰见这群小朋友。他一定在向这些小朋友询问什么，比方张三还在村东头住吗？李四的小朋友多大了？王五是不是住进城里了？等等。也许这些小朋友正是张三、李四、王五的小朋友，客人已从这些充溢稚气的脸庞上认出了他们父辈的影子，并经询问得到正式，但在陌生的客人面前，小朋友们表示出好奇、局促、羞涩的神态。由七个小朋友的不同表情，又可看出他们不同的性格。中间一个女小朋友年龄最大，很有些主心骨的样子，手里紧紧抓住自身的书包。旁边背书包的女孩则有些羞怯，手打在中间女孩的身上，身体略向后退缩，躲在两个女孩后面的那个男孩，一定十分顽皮，眯起的双眼发出机灵的光。而站在最前面、个头最小的这个男孩，则有初生牛犊不怕虎，俨然不可侵犯的样子。这些女孩看上去天真、稚气、憨厚、友好，显然使“陌生人”感到亲切。画家用画笔生动的表达了家乡人的一个生活侧面，有十分感人的力量，每一个思念家乡父老乡亲的观者，看后都会想起自身的童年，对家乡悠然而生的眷恋、热爱、思念情感。
三、分组讨论：
四、小结：
总结本节课内容，提出让同学们多读书。
板书设计：
表示小朋友生活的美术作品（一）
1、《秋趣》（李可染） 2、《童年》（王盛烈）
教后记：同学学的很认真，对作品都能仔细观察，课堂讨论气氛较好。
实施时间：
年 月 日
表示小朋友生活的美术作品（二）
教学目的： 学习欣赏不同画种的、表示儿童生活题材的美术 作品，提高审美能力和作品欣赏水平，启发同学 观察生活，激励他们用美术形式表示自身生活的 愿望。
教学重点：作品内容和艺术特点的讲解。
教学难点：作品深层思想内涵的开掘。
教学准备：
教 具：课本、挂图、录音机、投影仪
学 具：课本
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、复习旧知识：
二、讲授新课：
欣赏版画、年画、彩墨画并简单介绍
《蒲公英》（水印木刻）吴凡
水印木刻是用水色来拓印，用浓淡不同的墨色和各种颜色逐次拓印在宣纸上，可以制成具有国画效果的作品。
这幅套色水印木刻，是著名版画家吴凡的一幅有代表性的优秀作品。画面表示一位小女孩在割草的间隙，采到了一棵蒲公英，正拿在手上，用力吹蒲公英的种子。这种细小、轻盈，带有长而软的毛的东西，随风飘向远方。小姑娘鼓着两颊用力吹气的样子，十分天真可爱。画面没有背景，大面积的空白造成空旷、辽远的感觉，随风飘起的蒲公英，洁白轻盈，飘飘洒洒，似乎载着小姑娘对美好生活的神往和希望飘向远方。画面虽然简单，却十分耐人寻味，使人发生美好联想，得到很高的艺术享受。
《小朋友和花》（彩墨画）蒋铁峰
这种彩墨画，是一种装饰性很强的绘画。它是用墨构线，然后用厚重不透明的粉色填涂，形色之间经常叠压交错，而墨线则交叉显露，因而又有透明感，增加了装饰效果。
画面是一个身穿花短裙的小女孩，站在美丽的花丛中，她头上插着花，口中还衔着一枝花。小女孩面带着微笑，动作神情十分自信，仿佛正在与花比美。画面构图丰满，黑色背景上，花儿色彩鲜艳，女孩形态优美，花儿与女孩相互映衬，加上略带变形的造型处置手法，给人很强的装饰美感。
《叔叔阿姨们》（雕塑）曹恒
这件雕塑作品是用玻璃钢为资料制作的，是第七届全国美展作品之一。雕塑构思十分巧妙，标题随为《叔叔阿姨们》，但作品却表示的是两个身穿雨衣、脚蹬雨靴、手持传声筒的小同学。从他们的装束、动作以和身后的路障，一望而知，是表示了两个学雷锋做好事的小同学，冒雨守在马路上由于施工而设置的路障前，用传声筒大声提醒路上的车辆行人注意平安。“叔叔阿姨们！”他们喊道，“前面施工，下雨路滑，请您小心绕行，注意平安！”新颖巧妙的构思，使这一思想性很强的作品，有了同样强的艺术感染力。在造型处置上，作者舍弃繁琐的细微末节，将两个小朋友的形体概括成大的几何体快结构，甚至省略了面部五官的刻画。同时，作者将两个人物处置成一高一矮，一胖一瘦，形成对比，更增加了童趣。
《沂蒙娃》（油画）刘德润 李燕
这幅油画是七届全国美展作品之一。作者以方框式的构图，创作了一个沂蒙山区的农村小男孩的肖像。挂着干辣椒的窗前，一个头戴虎头帽、虎头虎脑的小男孩，两颊冻得红通通的，两眼出神地望着自身的左前方，仿佛正在期待着什么。窗外隐约可见绳子上晾晒着蓝地白花的粗布被褥明亮的天光将小男孩烘托的更加象个小铁蛋一样结实、厚重。男小朋友头上的虎头帽十分耐看，老虎瞪大的双眼、通红的大口中露出一口白牙齿和一对长长的虎牙，色彩对比强烈，造型夸张生动，真是一件精美的民间工艺品，当然，这对小男孩的妈妈来说却是再平常不过的东西，用不了费多大的力气就可以缝制出来。小朋友戴在头上，为得是镇摄邪气，好让小朋友平安的张大成人。这幅画，是利用一个普通沂蒙娃的肖像，在展现儿童情趣的同时，展示了革命老区沂蒙山区淳朴、朴实的民风民俗，表达了对老区人民的热爱之情。
《过家家》（油画）阎萍
一个白胖胖的娃娃，怀中抱着一个更白胖的“娃娃”——用白布口袋装上谷草扎成的假娃娃，座在自身的“家”中——一个大大的柳条筐，正在“过家家”。充任假***真娃娃，小手轻拍着怀中的假娃娃，哄它入睡。“妈妈”照顾着“小朋友”的同时，也没忘记依偎在她身旁的那只小黑猫，她用手帕为它叠了一只“小老鼠”。场院上满地红红的高粱穗、暖暖的阳光、小女孩胖胖的脸蛋、甜甜的笑容.......这一切在青年女画家的笔下，组织成一幅充溢温馨、祥和气氛，洋溢着天真烂漫童真气息的画面。像一篇童话，像一曲优美的田园交响诗，这幅作品勾起成年观者对童年的回忆，勾起小朋友们的羡慕之情。
《四季娃》之一（木版年画）赵修道
这是木版年画组画《四季娃》四幅中的一幅“秋”。木版年画是我国有悠久历史的一种民间美术形式，山东维坊的木版年画非常著名，是全国四大年画产地（天津杨柳青、苏州桃花坞、山东维坊、四川绵竹）之一。木版年画一般用核桃木刻制印版，拓印出构线的局部，然后用水调和矿物颜料平涂填色。有时也刻制多块各种颜色的印版，在宣纸上套印而成。

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画面表示了三个正在跳橡皮筋的小朋友。一个男孩和一个女孩分别牵着橡皮筋两端举在肩上，中间这个正在跳皮筋的女孩高高抬起右腿，两臂伸开，象绽开的花朵，又象翩翩起舞的花蝴蝶，十分优美。两个女孩张开小嘴，好象正随着跳皮筋的节奏唱着欢快的儿歌。正方形的画面，构图十分丰满，除了人物，还画了公鸡、小鸡、小鸟等，填满了画面的空白之处，片片正在飘落的红叶，预示着秋天已经来了。高纯度的色彩运用，强烈的色彩对比，夸张的造型，突出展现了浓厚的民族民间保守艺术风格，有欢快、热烈、吉祥的感受。
《大师》（雕塑）张得蒂
这件雕塑高43厘米，是“1985年中国体育美展”的作品之一。雕塑家塑造了一位盘着腿席地而坐的胖胖的、非常敦实的小男孩。由他身旁放着的两颗大大的棋子可知，这虎头虎脑的小家伙正在与一位很强的对手下棋。看他那副认真、严肃的样子，对手可能是爷爷，可能是爸爸，也可能是其他长辈。面对强手，小家伙并不甘示弱，只见他正襟危坐，两肘支在腿上，两手攥拳托着下巴，紧绷嘴唇，双眉紧锁，两眼目不转睛的盯着棋盘，盯着对手的动向。可以想象此时小家伙正隐藏“杀机”，一个克敌制胜的计划正在胸中酝酿。看他那副临危不惧、冷静应战、心中有数的神态，俨然是“大师”的风范。
《我的冬天》（油画）韦尔申
这幅油画以写实的手法表示了小朋友冬天生活的一个侧面。画面上，一位身穿黄色防寒服，双手拿一把铁锹搭在背后的小女孩，站在楼前的雪地上。旁边是小女孩刚刚完成的“作品”——一个尚未装置嘴巴、耳朵的胖胖的雪人。从雪地上横七竖八的脚印、砖墙上打雪仗留下的雪球痕迹来看，这里不只是小女孩的乐园，昨夜的一场大雪为这里居住的许许多多小朋友们带来了欢乐。
三、同学讨论：
四、总结：
总结本节课内容。
板书设计：
表示小朋友生活的美术作品（二）
1、《蒲公英》（水印木刻）吴凡 2、《小朋友和花》（彩墨画）蒋铁峰
3、《叔叔阿姨们》（雕塑）曹恒 4、《过家家》（油画）阎萍
5、《四季娃》之一（木版年画）赵修道
6、《大师》（雕塑）张得蒂
7、《我的冬天》（油画）韦尔申
教后记：通过对前面的学习，同学能按老师的要求完成安排的讨论任务，使课堂气氛愉快而热烈。
实施时间：
年 月 日
画家为小朋友画的书
教学目的：了解读物在形式上的多样性，提高这些绘画的能 力，明确绘画在儿童读物中的作用，提高阅读兴 趣。
教学重点：图片内容的介绍和绘画特点的讲解。
教学难点：图片的绘画形式、特点的讲解。
教具：多媒体、课本
学具：课本、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：检查用具准备情况。
2、导入新课：
提问同学，是否爱书？看过哪些书？并要求同学举例说明。使课堂气氛热烈。（多媒体出示）
二、讲授新课：
1、板书：
2、请同学欣赏课本图片，同桌讨论。
3、提问：同学欣赏，讨论后的想法：
这些儿童读物上的画 画的画的好不好？你认为好在哪里？
3、假如这些故事只有文字没有图画会感觉怎样？
4、指导同学进一步欣赏：
（1）分类欣赏：
童话故事（巨人和猫、皮皮鲁和小木猴）
民间故事（阿凡提戏国王）
神话故事（哪吒闹海）
寓言故事（拔苗助长）
（2）绘画特点介绍：
3、简介课本画面情节：
三、同学欣赏：（音乐）
四、作品讨论：
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
画家为小朋友画的书
童话故事（巨人和猫、皮皮鲁和小木猴）
民间故事（阿凡提戏国王）
神话故事（哪吒闹海）
寓言故事（拔苗助长）
教后记：在本课的教学中，通过介绍这些书，儿童深深的被画面和故事情节吸引，不时的提问，使课堂气氛热烈活跃，听音乐欣赏使效果比预想的要好。
实施时间：
年 月 日
变形手影
教学目的：通过手影创作形象的活动，培养同学学习美术课 的兴趣，锻炼同学手脑协调的能力，扩展同学的 视觉经验和造型手法。
教学重点：教师的操作示范和讲解。
教学难点：组织同学演示，相互配合协调。
教具：投影仪、课本、
学具：课本、作业纸、
教学过程：
一、导入新课：
1、组织教学：
2、导入新课：
同学们，我们的手都有哪些作用？它还有一个作用能给咱同学们带来无数欢乐，知道是什么吗？
二、讲授新课：
1、板书课题：
2、教师做手影游戏示范讲解（投影）
（1）右手在上，两手交叉
（2）拇指、食指捏紧
（3）左手扶于右手食指与中指分开
（4）两手作成筒状翘起小指并靠着
（5）左手食指弯起，中指与无名指分开，右手指分开
（6）左手拇指伸直，右手拇指作成壶盖头
注意事项：演示中先多做几种尝试，一人演示，另一人则持画板（带画纸）在适宜的角度、距离上作屏幕相互配合。
三、同学作业教师指导：
四、修补画面形象，着色完成。
五、小结：
总结本节课内容。
板书设计：
变形手影
1、作手影
2、画影子
3、联想
4、着色
教后记：二年级在掌握手影时，由于初次接触，对手影感觉新鲜，并随着课程的深入，兴趣越来越浓，都能做出较好的作业。
实施时间：
年 月 日
指纹画和掌纹画（一）
教学目的：指导同学用手指做自由多样的印纹和点画表示， 开拓形象思维领域。
教学重点： 指导同学作多种不拘常规的实验练习。
教学难点：对形象的观察、发现、整理加工。
教具：投影仪、颜料、多媒体、
学具：颜料、作业纸、
教学过程：
一、组织教学：
师：同学们这节课我们有很多小竞赛你们愿意参与吗？
师：并且老师还给咱同学们请了三位客人，想知道他们是谁吗？
师：好，快出来吧，同学们都等不和了。（同学们好：我是包拯，我是公孙策，我是展昭）希望你们三个也象这三位历史人物一样公正的翻过每一次记分。同学们在这节课上老师提问的问题只要你答对了就给你们组加十分，答错不扣分。记住了吗？
师：好，黑板上画有三张图形，一个组一张，按音乐的停放为令，一个一个的为图形添加，不准跟他人的一样，看看哪个组最先做完，哪个组就得到十分。竞赛从现在开始，准备好了吗？
师：不要灰心，后面还有机会，只要你们齐努力，冠军一定能拿到。有心信吗？
师：下面咱们开始上课。
二、导入新课：
师：这些图形不光可以画，还可以印，大家看屏幕，想一下它是用哪里印出来的？对了是用手，它的形状跟刚才画的差不多，只是比刚才的图形又丰富了一些，你能看出多的是什么吗？
师：对，是手的一些纹理，看起来比画的那些图形更象一些小动物或其他东西的外表就象这个小鸭子。（一只用图形画成的小鸭子、一只用手印的小鸭子）
师：同学们喜欢吗？
是：好，今天咱们一起来学习第四课。
三、讲授新课：
1、板书课题：指纹画和掌纹画
2、师：在学习新课前咱们先来看一个故事，题目是《帮帮我》咱同学们要仔细观观察谁想到的最多，看谁是乐于助人的好小朋友啊。
师：（VCD）一天小明出去放纸飞机，才放了一个，他就盯着天空不动了，心里在想，这些云彩真漂亮，哎，那朵就象狮子、这一朵象是、象是.......谁能帮小明想出这些云彩的形状象什么？两个云朵组合象什么？
3、（出示一组印纹）下面大家再观察老师印的这些图形象什么？
4、师：大家仔细看老师是怎样把这些图形变成刚才某些同学说的东西？老师用笔给它添加一下就可以了。
5、师：同学们想一下，A要做出这些个完整的东西，要先有什么？
师：对，要先有印纹，然后才干把我们观察想到的添加出来。
师：要压印这些图形很简单，但也有一些细节局部需要注意，假如不注意的话你也不会做的很好，需要注意什么呢？下面咱们就要进行“猜猜看”小竞赛。
师：在压印时，假如蘸的颜料太多会怎样？
师：老师做做看你说的对不对。呀，你猜的真棒！
师：第二个问题，假如把手拖动会怎样？
师：对，指纹会不清。
师：假如把颜料蘸在手上不和时印会怎样？
师：老师这些不同形状的图形是用手的一个地方印出的吗？那你能告诉老师你可以用手的哪些部位来印？
师：刚才小竞赛中的问题你能在自身做的时候作对吗？
师：下面谁来给老师总结一下，要做一个完整的印纹它的步骤是先干什么，最后干什么？
三、同学作业：
愿意到黑板上做的同学可以拿着东西到黑板上来做，愿意在下面的可以在下面做。
四、讲评作业：
同学们的作业都很棒，但也有一些小小的缺乏，下面咱们进行一个“取长补短、 ”，不论是找出他人的优点还是给他人指出他人的错误，只要正确都给你的组里加分。
下面咱们看看各组的成果，（）组分数最高，老师送给你们组的礼物，打开读一下，分数少的组不要灰心，老师也送给你们一个礼物感谢你们的积极参与，你们的精神值得小朋友们学习，希望同学们回去后继续努力，做到最好。
五：小结：
这节课咱们学习了指纹画和掌纹画的步骤，同学们都表示的很好，不过谭老师在这里要提醒同学们，妈妈洗衣服不容易，做作业时一定要注意卫生，并且维护好自身的小手，长大了，把咱祖国建设的更加美好。
板书设计：
指纹画和掌纹画（一）
1、押印
2、联想
3、添加
4、整理
教后记：
通过学习，同学根据步骤印完指纹，但有一小局部同学印的较慢，容易把画面印模糊，经指导能改正，并在音乐声中较好的完成作业。
实施时间：
年 月 日
指纹画和掌纹画（二）