思想品德教学随笔 优质课堂，看我的

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天哭丧着脸，如我的心情晦暗杂乱。

“我手足无措地站在讲台上，鼻尖上沁出了汗珠，台下是百十名资深老道的全登封市的思想品德老师。”这场景不知怎么就幻化在我的眼前，吓得我一激灵，太可怕了。不说我语文专业，教思想品德；不说我生性胆小，心理素质差；就单说我到人生地不熟的卢店初中借班上课，陌生的学生，陌生的环境，一切都是生的，我不认识你，你不认识我，沟通起来有多尴尬。我的心情如大海般波涛起伏，久久不能平静。报了一节优质课竟然陷入到如此难的境地，教研室可真够难为人的，我心里埋怨着。可开弓没有回头箭，硬着头皮也得闯关呀。

两天的备课时间容不得我悲天悯地，强做镇定翻开课本，《灿烂的文明之花》跳入眼帘，按教学进度，我得讲这一课，它是一节活动课，内容有神州遍开文明花和细微之处见行动两部分，书中内容简单，材料陈旧老套，如果就书论书，很难调动学生的胃口，明摆着死路一条。怎么办，只能另辟蹊径，整合教材迫在眉睫。

我冥思苦想，“感动中国十大人物、”“全国道德模范、”“最美人物”跳着炫目的舞蹈来到我的眼前，他们坚守、善良、大爱无疆；他们自强、不弃、身残志坚；他们忠贞、诚信、重情重义……如果把这些视觉盛宴搬上课堂，学生们会怎么样？呵呵，那小心灵还不受到震撼和洗礼！尤其是河南那些璀璨的明珠一定会让他们迸发爱我中原，崇尚美德，誓志报国的雄心。我窃喜着，阴霾一扫而空。

那第二框的内容：细微之处见行动，辨别各种消极文化并自觉抵制，这一块内容贴近生活，可以让学生畅所欲言，稍一提示，就能势如破竹，如灰色童谣可以这样引导：小明的爸爸是警察，一月工资两百八，买不起鸡，买不起鸭……流畅的语言再加上老师绘声绘色的表演，一定会让课堂气氛活跃地“一塌糊涂”，还可以结合现在网络上销售的各种灰色证件，如坏蛋证、流氓证、光棍证……这些鲜活的材料一定会让学生在笑中受到启发，引发讨论、探究，水到渠成地引出青少年如何参与精神文明创建活动。

如果课程到此结束，那就太肤浅了。“小悦悦事件”如晴空霹雳一样砸响在我的心头，一个2岁女童两次遭受车辆的碾压，那该是怎样的触目惊心，她幼小的生命陨失在十八位路人的冷漠中。怎样把这个事件引入课堂，我深思着：初中生正是热血沸腾，崇尚正义的年龄，这个案例一定会撩动他们青春的心弦，可切入点不对的话，很可能陷入到谴责与气愤之中，怎样让学生的情绪得到宣泄又能正确地引导学生成为了我设计问题的重点，经过深思熟虑，问题敲定了，“如果你在现场，你会做些什么，说些什么？”和“怎样挽救那十八位路人的冷漠？”这两个问题一定会把课堂推向高潮，我甚至想到了学生们义愤填膺，慷慨陈词的模样，喜悦涌上心头。

抬头，窗外，几颗星星已经冲破乌云的阻碍，调皮地眨着眼睛，看着我在笑，“优质课堂，看我的，”我不禁脱口而出。”