幼儿园老师谈我的五年教育生涯规划

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幼儿园老师谈我的五年教育生涯规划
文城中心幼儿园  廖陶婷  90号
第一年（2015年）
循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。
1、认真观察幼儿的游戏行为，通过照片或是学习故事的方式记录孩子的成长路程。
2、认真研读指南和规程，把握不同年龄段孩子的发展要求；坚持每周一篇学习故事，积极撰写教育论文。
3、苦练教学基本功，特别是讲故事、跳舞等。
4、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。
5、每日坚持为孩子读一篇故事。
第二年（2016年）
阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。
2、积极参加各种培训活动，并做好总结和反思。
3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。
4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。
5、评幼教一级
第三年（2017年）
能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色；教科研成果显著。
1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。
2、认真进行课题研究。
3、论文写作规划化，力争有所突破。
4、教学研究进入课题开发阶段。
第四年（2018年）
有计划地在各级刊物上发表自己的学习故事；有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。
1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。
2、认真总结教育经验。
3、上课做到有效、简明、趣味。
4、教学专题研究有实质性成效。
第五年（2019年）
能代表园或市参加优质课比赛、故事比赛等活动
1、坚持写作与阅读。
2、认真总结教育经验，多听别人的意见。
3、完善教学中的细节。
4、保持一颗童心。
5、在优质课评比中获奖。
6、积极参加市县公开课。
7、成为幼儿园里的骨干教师
加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。