第四课 小小手

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第四课 小小手
教学目标  对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并发生对手进行描绘的欲望；
 在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让同学的联想能力和动手能力得到增强；
 在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
课时布置 一课时。
教学准备 多媒体实物投影设备、范图等。
教学重点 通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表示手形画。
教学难点 激发同学发明思维，画出有创意的手形画。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
欣赏图片
设疑导入  教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请同学猜一猜这是谁的手。
 教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？
 设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？
同学根据教师提示自由考虑，大胆地进行猜测和回答。
欣赏导入，激发同学学习的兴趣。
欣赏范图
手形游戏 出示手形想象画挂图。
师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？
请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。 同学观察范图，并比较范图的差异，自由的说一说自身的感想。
同学上台大胆表示自身想表示的手形，并作大胆的联想。 有认识手转入如何表示一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
看示范
讲步骤 教师利用多媒体设备展示作业的全过程。
动动小脑想一想；
动动小手摆一摆；
动动小手画一画；
美丽神奇最重要。 同学观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。 熟悉手形创意画的整个表示过程，形成印象。
自主表示 教师引导同学根据自身的想法大胆自主表示。 同学根据自身的想法大胆自主的表示手形想象画。 表示练习，开发思维。
总结评价 教师把同学的作业有创意的展示在黑板上并请同学自评和互评。 同学自评或者互评，大胆自由的发表见解。 自评互评，
总结教学