小学语文老师教育心得 养花般教语文

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我最怕人说教学是无趣的事情，若是如此，几十年如一日的教学也会成为一种折磨。

——题记

我们班家长说，一七班四特色：师勤、家爱、书多、花美。

今天一早，我去学校晨练，专门浇了浇花后，就瞄上了办公室里的两个空花盆，看着本来精致的盆儿空落落的，心里很不爽。于是就喊着妞儿，先给花盆里的土用棍儿翻松，然后去学校的大绿萝旁剪了一些枝条，把它细心地栽进土里，接着撒上一层绿叶肥，最后再用水把土浇透。花栽好了，看着它们绿意盎然的样子，心情瞬间舒畅起来。

拍张照片发在朋友圈里，有人说我生活很诗意，有人说我对生活对工作对孩子都充满了爱与关怀，其实我们的语文教学也是如此。若你无法优雅地教语文，那你可以从语文中找到乐趣。

语文是一种充满了艺术的学科，你可以带着孩子在唐诗宋词中徜徉；你可以陪着孩子在丛林沙漠中探险；你可以引着孩子游览世界各地的美丽风光；你可以牵着孩子认识古今名人。语文不仅仅是视野的拓展，还有着音韵的跌宕起伏，还有着画面的色彩缤纷，所以它是一门综合性学科。

作为一名语文老师，你要有养花般的耐心。语文学习不会像其他学科一样进步迅速，它需要慢慢积累，厚积而薄发，正是语文最准确也最鲜明的写照。因此，当学生踏入学校的第一天起，你就不要期望短时间内他们像白天鹅一样优雅，毕竟无论阅读还是写作，都需要几年甚至几十年的坚持，才能改变一个人的气质；还需要很长时间内像丑小鸭般写着粗糙的文字，读着磕磕巴巴的文字。而这时的我们，就如刚刚栽花一样，刚刚入盆，经常浇水，虽然也需要雨露阳光，但更需要我们细致地照看。

作为一名语文老师，你要有养花般的爱心。许多擅长养花的人深知花的习性，琢磨透每种花的脾气，为了花儿，晨起见雨露，晚间迎星月，把花儿从室内外移来移去。作为语文老师的我们，也应该这样，深入了解每个孩子在语文方面的兴趣所向，和家长积极沟通孩子的想法，逐渐学会为他们把脉，只有这样，他们才能在语文学习上保持持久的兴趣。比如课外阅读，每个孩子希望获取的知识不同，就不要一个规格要求，这样不仅仅不能提升兴趣，反而让孩子对书籍望而生厌。

作为一名语文老师，你要有养花般的“仙气”。有人说喜欢花草的人超凡脱俗的，其实有着深厚语文底蕴的人同样如此。一个人的阅读史决定了你的发展史，而语文教师的发展史绝对与阅读息息相关。一名语文老师，你要能沉下心来读书，沉下心来做教育，在你激昂的文字中和孩子一起指点江山；在你热血澎湃的朗读中和孩子一起聆听花开；在你优雅得体的言谈中和孩子一起成长。

当然，作为语文老师所需要的还有很多，但是，你若有着养花般的情怀去教学，相信你的人生不再枯燥，你的世界将会更加丰盈。