分享阅读《草人》观摩学习后感想

ljalang

分享阅读《草人》观摩学习后感

在5月27日，我们在梁园长的带领下，在琼山实验幼儿园观摩学习，由叶老师与小王老师跟我们分享了两节同课异构的分享阅读《草人》，让我们打开眼界，收益匪浅。
在两节活动中，小王老师的课深深的吸引我，在导入环节，老师以《猜谜语》的形式导入，很吸引幼儿，接着阅读打书第一页至第四页，教师的语言、表情、引导很到位，幼儿都能很顺利的读图，用自己的语言表达出来，接着逐页阅读后，教师帮助幼儿回顾梳理环节做得很好，围绕着本文重要的一条线索——渔夫用了三个办法对付鸬鹚，第一个办法是什么呢？第二个办法是什么？第三个办法是什么？让孩子们围绕着这个问题回顾，能够很快想到了渔夫用的方法，大胆用语言表达自己的见解，这点很值得我们学习与借鉴。
整节活动的框架非常清楚，教师能从结构上把握读本，还能够及时鼓励幼儿大胆表达，页与页之间的过渡很自然、衔接得非常到位。教师的过渡语做了一个小小的小结，过渡得很好！
叶老师组织的是常规课堂，先几页几页的阅读，再读图观察，由画面的内容多，老师没有引导到位，让孩子难以捕捉到重要的画面信息，加上老师说话的语速有些快，语气平淡，两节活动明显的不一样，让我们看到小王老师的身上，有着大胆创新、不完整按照教程走，可以根据自己本班的孩子，采用适合的教学方法，形式多样化，促进幼儿的语言发展。
侯老师还给我们指引了评课的方向，第一、目标是否达到？通过什么活动达到这些目标？第二、难点要如何突破？应如何为目标服务。第三、可以发小书，让幼儿自主阅读，更便于幼儿观察图片。在再次讲述故事的时候，教师可以用肢体语言、语调、语气、表情等再次讲故事，这样有利于幼儿理解，加深孩子们的脑中记忆。
分享阅读分享爱，让孩子在阅读分享，在阅读中学习，在阅读中发展思维，在阅读中发展语言，在书的海洋中快乐成长！