小学老师师德师风论文 站好三尺讲台，谱写教育华章

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教师，人们亲切的称之为“园丁”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”……其实，相对于整个社会而言，教师的“舞台”并不算宽广，就只有三尺讲台而已。但只要我们能站好这三尺讲台，我们将会带领着我们的学生走向更大的“舞台”。

站好三尺讲台要求我们思考每一节课要教给孩子什么。上课铃响以后，站在讲台上的我们就成了这节课的中心和灵魂，上什么、怎么上、学生能学到什么，这都跟我们这个站在三尺讲台上的“导演”息息相关。说实话，每次站在讲台上面看着下面一双双渴望知识的眼睛时，我就会思考，他们每一个都是“潜力股”，这节课我教会这些孩子什么我才会安心，才对得起这一双双渴望真知的眼睛。每每想到这里，压力就会四面八方奔袭而来。所以，我要认真备好每一节课，想好这节课要教给这些孩子什么，我要通过什么形式来达到我的教学目的，我预期的教育效果是怎样的等等之类的问题，只有这些问题都能得到让自己满意的答案时，自己站在这三尺讲台上才会觉得舒服，才会觉得坦然。不然的话总觉得芒刺在背、如鲠在喉、坐立不安，总觉得对不起这些孩子，总觉得自己是在耽误这些孩子。所以，备好课，想好我们每一节课要教给这些孩子什么是我们站好这三尺讲台的“底气”，只有“底气”足了，才会站稳站好这三尺讲台。

站好这三尺讲台还要求我们用心去关爱每一个孩子。一个孩子对于教师而言也许就只是一个学生，但对于一个家庭而言一个孩子就是上天赐予他们的天使，一个孩子就是这个家庭的希望和未来。家长们把他们身边的天使、他们家庭的未来托付给我们，这是一份信任，更是一份沉甸甸的责任。所以，我们理应去呵护、去关爱每一个孩子。我们不能只盯着学生的成绩，成绩好的我们就喜欢，成绩不好的我们就爱搭不理的，这是非常不可取的。身为教师的我们不能轻易给孩子下定论，因为他们都还小，他们的未来都有无数的可能性，我们要尽量把每个孩子的未来向好的方向去引导。孩子的成绩并不能说明一切问题，所以我们不能仅以一个孩子的成绩来给一个孩子下定论。其实，那些成绩不好的孩子更需要老师的关怀和指导。对待那些学习上有障碍的学生，我们教师更需要有一点耐心，不要放弃每一个学生，要知道我们放弃一个学生就等于放弃了这个家庭的未来，我们如果转变一个学生那么就改变了一个家庭的未来。

站好这三尺讲台更要求我们不断的“充电”。教师是教学生学习知识的，但教师自身也应不断的去学习。我们要深知“教师要想给学生一碗水，自己就得有一桶水”这一道理。为了能更好站好三尺讲台，适应时代对教师的要求，我们教师也要不断的去汲取知识丰富自己，不能因为自己知识的匮乏而影响到教学效果。所以身为教师的我们的知识结构也要随着时代的发展而不断更新、不断优化，只有这样才迎合时代对教师提出的新要求，只有这样才会受到学生的爱戴，也只有这样我们才能站好这三尺讲台。

三尺讲台，空间虽不大，但我们可以在有限的空间内带领我们的学生遨游四海、畅谈古今；三尺讲台，舞台虽不华丽，但我们可以在朴素的舞台上编织孩子们如花似锦的前程！

站好三尺讲台，谱写教育华章！