“牛”气冲天幼儿园教学故事

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“牛”气冲天幼儿园教学故事
　　一、 前言（研究的意义）
　　现在社会都是4+2+1的模式，在家中由于孩子比较小，经常体弱多病。因此大人们都怕孩子们生病，所以对孩子都过分地关注，不让她这样，不让她那样，主要是因为怕危险，怕生病。每次只要父母批评孩子的时候家中的老人就会第一个站出来帮助自己的小孙子和子女对着干，因此现在教育出来的孩子多多少少都有自己的脾气，她们不知道要去体谅别人，一有不称心的事就会马上发脾气。
　　二、案例描述
　　月月是我们小班时候来的一个小朋友，她是我们班最小的孩子，小朋友们都把她当做小妹妹一样的保护，老师对她也是非常的照顾，可是就是这样一个看上去弱不禁风的小女孩，她发起脾气来劝也劝不住。
　　记得那是午睡的时候，月月躺在床上怎么也睡不着，翻来翻去的，我陪在她旁边月月还是睡不着，一会儿她唱唱歌，一会儿走下来玩一玩，于是我说月月你在不睡觉，老师就不陪你了，我要去陪其她乖乖睡觉的小朋友了，马上月月就放声大哭，老师你不要走我会睡觉的，你快回来啊！我再也不这个样子了。于是老师回到月月的身边，安慰着孩子让她不要哭了，不要影响睡着的孩子。可是月月还是一个劲的哭，怎么也停不下来。嘴里说着我不哭了，我不要哭，可结果是哭的越来越厉害……
　　还有一次在课上，我问了一个问题，小朋友们回答的都很好，我看见月月举着手就让月月来回答问题，可是月月似乎没有想好该怎么回答，就这样站着，老师说：“月月你是不是没有想好，没有关系等你想好了再和我们一起来说吧，好吗？你先坐下来吧。”结果月月放声大哭，老师连忙安慰说，月月没有关系的，等想好了你再回答。可是月月就是不听一边发脾气一边说：“就不就不，我就要站在上面。”月月一边发脾气一边偎依着我，让我不得不停下课来安慰孩子。
　　三、案例分析
　　幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。幼儿的大脑神经系统功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑制。另外，幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，而非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。再次，因为现在的孩子大都是家里的独苗，很多都是家庭教育因素造成的。
　　发脾气是每个孩子都会有的现象，但是像月月这样大发脾气、难于自控的孩子还真是很少见的，这样的现象不得不引起我的思考，这个孩子为什么会这样，是对新环境的陌生？还是想引起老师的注意呢？这促使我更加关注这个孩子，并且想了解她更多的情况。
　　于是我们通过家访和平常观察，了解到月月从小到大都是她外婆在照顾她。她的外婆外公对她非常的溺爱，即使在家孩子闯了祸也都护着她，不舍得打、不舍得骂。在家里，她就是个小霸王，想干什么就干什么，想买什么买什么。完全不听任何人的话，而且月月的母亲也非常的爱孩子，从来都是顺着她，就算做了坏事也不说孩子，让孩子顺其自然的发展，只想给它一个快乐的童年，这样一来孩子就没有了任何的规则意识，把幼儿园也当成了自己的家，想干嘛就干嘛，一旦被老师发现犯错误时，她马上就会发起脾气。然而月月的爸爸抵不过月月妈妈和长辈的说辞，也就默认了让孩子自由发展这一错误的思想观念，一旦孩子做错了事爸爸想要管的时候，外公外婆就会出来制止。久而久之也就形成了月月现在这个的样子。
　　四、教育对策

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　　1、转换方式，满足要求
　　有时孩子是因为需求没有得到满足而乱发脾气。这时候，家长要耐心了解孩子的需求是什么，是否合理？假如合理，那么可以给予一定程度的满足。若孩子是因为家长的溺爱，稍不如意就发脾气，那么家长绝对不可以迁就，不然还会助长孩子的脾气。最简单的办法是冷处理，冷落她一会，让她有时间冷静思考自己的要求是否合理。如此反复几次，孩子就会感到发脾气是毫无意义的，慢慢地也就不乱发脾气了。当然，等她安静下来之后，家长也要记住给孩子讲道理，及时教育，让孩子知道“虽然爸爸妈妈很爱你，但是我们不喜欢你这种乱发发脾气的行为”。这样一来既可以教育孩子今后不再发脾气，也可以避免孩子和父母感情的疏远。甚至还可以在孩子乱发脾气时，迅速转移视线，以新的事物或新的活动吸引幼儿的吸引力，并立即让其离开现场。
　　2、漠视问题，暗暗观察
　　当幼儿发脾气发生后，不要对她过度的注意，既不必过度劝说也不要过分指责。给幼儿造成一个没有人注意的感觉，幼儿看达不到自己的目的，往往就会出现情绪缓解。如和同伴枪玩具，自己赌气到门口的小椅子上坐着，嘴里嘟囔着：“我不玩玩具了”。怎么劝说也不行，这时候大人不再劝说也不再指责，到一边忙自己的事去了，然后一边做事一边观察孩子的反应， 当看见孩子的反应平和一些事可以来到孩子的身边问一问孩子要不要和小伙伴们一起玩，或者要不要玩玩具等等。这时我相信孩子们就会马上很开心的去和大家一起玩，也会吧刚刚发脾气的事情放在脑后，等孩子玩的很开心时，作为老师和家长，就要渐渐地和孩子讲一讲孩子犯的错误。
　　3、 冷静思考，积极应对
　　有时孩子发脾气很大一部分原因是想吸引你的注意力，想得到大人的认可，来达到自己哗众取宠的目的。因此这个时候，作为家长和老师我们要冷静的思考，想一想孩子到底是为什么生气，刚刚到底发生了什么，而不是一味的责备孩子。等到找到事情的原因我们可以和孩子谈一谈。当孩子是因为想引起你的注意而发脾气时，首先你要和孩子道歉，这样孩子的情绪马上就会得到调解，那么我们就可以给孩子最大的鼓励告诉她其实我早就看见你了，你很棒！但是你这样发脾气是不对的，你可以走过来和我们说你想做什么事情，我们会考虑答应你的，但是你发脾气了我们就不会答应你的任何事情，你说对不对。这样孩子以后就不会再因为引起你的注意而乱发脾气了。
　　4、父母榜样，幼儿受益
　　每个孩子来到这是世上都是一张白纸，她们所有的颜色都是父母帮助她们涂抹上去的，当然脾气也是模仿大人的行为之一因此家长作为榜样很重要，作为家长在孩子的面前不要经常地乱发脾气，也要稍微克制一下自己情绪，如果孩子由于某一件事情真的让你很生气，那么我们可以和孩子说：“现在我想冷静一下，因为妈妈有些生气，你可以稍微离开一下，让妈妈想想要怎么做好吗？”这时你就要调节好自己的情绪，等情绪稍微好一些，再去解决孩子做的事情。这样每当孩子生气的时候她也会学着大人的样子克制住自己的情绪。
　　总之，只要用一颗爱孩子的心，去关心、爱护幼儿，对幼儿的合理要求予以满足，注意正确引导，幼儿的身体健康、情绪愉快，是很少发生执拗行为的。如有发生，不可大惊小怪，只要及时弄清缘由，用沉着冷静的态度去对待，去解决相信一定会想出一个两全其美的办法来很好的解决这一切的。
　　五、反思
　　发脾气其实是一种情绪宣泄的方式，每个人都会有情绪，只是每个人的表现方式不一样，有些以温和的方式，如聊天、唱歌、写日记等，而有些以狂风暴雨的方式，如大喊大叫、大哭大闹、大发脾气等。孩子的情绪丰富却不够稳定，经常会为一些小事而心花怒放或痛苦伤心，容易紧张和冲动，经常通过发脾气来表达自己的情绪状态，我们要对孩子多一份理解和宽容。当然，最重要的是明白孩子发脾气的原因。找到事情的原因是解开孩子的心结，和孩子好好谈谈。尤其是月月这样脾气比较大的孩子，要明白她心里到底想要什么东西，我们要站在她的角度去思考她的想法，要用不同的方式去理解她，去爱护她，自然就能帮助孩子更好地去调节和控制自己的情绪。

金马幼儿园　吴玲