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沙发
楼主 |
发表于 2010-4-20 13:42:00
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2、造型大研讨。
3、介绍如何用小刀等辅助工具,如何用颜色进行装饰。
4、方法探索。构思想像 -----大形入手-----局部连接-----装饰加工----整体调整。
四、安排作业。
同桌合作完成一件作品。
用纸垫在纸上注意讲究卫生。养成良好的行为习惯。
课题八:明度渐变
教学内容:教材第12页的明度渐变。
教学目的:1、认识领域:巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识,了解明度、纯度的概念和明度渐变的调配方法。
2、操作领域:通过明度渐变的练习,体会渐变的技术的要领,掌握制作的方法。
3、情感领域:体验明度渐变的艺术风格,提高表示能力,培养同学勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。
教学重点:了解明度渐变的概念,感受渐变的艺术特点。练习、掌握绘制方法。草稿图的设计。
教学难点:1、草稿图的设计,色条、色块的布局,设想添色后的有序排列。
2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。
教学过程:
一、先在黑板上或是用多媒体来展示多种风格的渐变形式。人物个子高矮的渐变,人物体型胖瘦的渐变,罐子的粗细的渐变,纸盒的体积大小的渐变……把色块的明暗渐变夹在其中,让同学在不经意间找出渐变的物体的特征。
趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。
二、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。如房子、鞋子、树、人物等自然形,各题材均涉和,让同学重新排列,作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的地道的色块或色条,让同学自由搭配、配合。这两、次拼摆练习,就是两次练习不同范围:一种是自然形,一种是线条几何形。
三、欣赏教材范图:交流、发表意见,了解、熟练概念。
四、多媒体辅助分析,讲解色彩的明度。
五、老师现场演示明度变化的绘制。同学练习时,强调作业要求画面整洁、排列正确。
六、作业纸不要扔掉,可以当做手工业制作资料,做成剪纸等。
课题九:纯度渐变
教学内容:教材第13页的纯度渐变。
教学目的:1、认知领域:引导同学掌握色彩基本知识,了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
2、操作领域:要求同学通过色彩纯度渐变的调配练习,学会色彩,掌握其绘制的方法。
3、情感领域:分析色彩对比在日常生活中的作用,逐步培养对色彩的渐变的兴趣,体验出纯度渐变的艺术风格,提高表示能力。
教学重点:1、了解纯度的概念,感受纯度渐变的艺术特点以和构成规律,练习掌握其绘制的方法。
2、骨骼、自然形的设计。
教学难点:1、探索纯度渐变的规律,绘制丰富的纯度渐变图案。
2、添色时要均匀有致,细致耐心。
教学准备:要求同学准备好作业所需的工具资料。
教学过程:
一、导入新课。从颜料中的色彩着手,找出红、黄蓝等各种系列的色彩。比较颜色的鲜艳程度,通过实践引出问题。
二、新课教学。
A、先选择一种原色,逐渐调入一种灰色,要求同学观察并说出颜色的变化。
B、回顾对比色的概念,选择一种原色,逐渐调入对比色,要求同学观察说出变化。
C、回顾明度渐变的骨骼设计,在创新的基础上设计新的骨骼。
同学观察、讨论,试着调配色彩。同学分组合作,进行调色实验,讨论实验结果,并把结果有序的添在作业纸上。
四、安排作业。
A、设计骨骼或者自然形。
B、练习色彩调配方法,调配出有区别的纯度渐变色彩,有序排列。
五、同学自评。
让同学选择自身喜欢的作品,说出感受或是进行评价。
课题十:适合纹样
教学内容:教材第14-15页的适合纹样。
教学目的:1、认知领域:认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类和特点,掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域:学会除了用颜色绘制,还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作,不拘于格式。
3、情感领域:通过本节课的学习,培养同学的艺术表示力、想法像力、发明力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学重点;适合纹样的构成特点。
教学难点:1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程:
一、复习导入:以前画的“花头花叶纹样”真美,它们都是一片树叶或一朵花儿变来的,今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗?利用投影仪,让同学用花头花叶实物进行摆拼,大家一起欣赏。
二、讨论,你们觉得它美在何处?若有缺乏你认为怎样调整会更好吗?
三、利用收集的各种资料进行“拼摆”:如火柴、豆子……
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样,纹样的组织方式各种各样,你们看它们是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样?讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素:外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样,内部构成有自然形,几何形,外部框架形。
七、讨论:说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用,除了书中展现的,你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业:继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
课题十一:适合纹样
教学过程:一、导入新课:
1、将不同的花样置于外框里,比方三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当的地方?
2、将同一种花样,放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决缺乏的地方?教师演示。必需要懂得变形的手法。外框不同,里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样,也叫适合纹样。不过真正的适合纹样,一定要先定外框,再画“内部纹样,”这样,既使把外框拿掉,图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
三、设计纹样。
外框形状的选择、设计,内部构成的选择、设计,色彩的选择、设计纹样一、也分两种,一种是对称,一种是平衡。
1、对称纹样:可用复制的方法画出全貌,对称的纹样只需要画出一半结构,然后把纸盖在上面,用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来,用铅笔刻印,既得整个纹样的结构。
2、平衡的纹样:比较难处置,要注意运用,纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法,每种方法自身有不少变化,三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点,要让同学多欣赏不同范围,还可以绘制三幅范图,画上的纹样一半是轮廓线,另一半分别暖和点、线、面描绘,以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的,也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进同学形象思维和逻辑思维能力的发展,培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯,把学到的知识技能联系实际,加以运用。能增强美化生活的能力,陶冶热爱生活的情燥,掌握装饰语言和形式美的规律,锻炼形象思维和设计意图的表示力,进而提高设计技能和艺术水平。另一方面,通过各项设计,丰富物质生活和精神生活,培养同学的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的,要多做练习,循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁,色彩由单纯到丰富,使同学每次作业在色彩认识上的所收获。
课题十二:套色纸版画
教学内容:教材第16-17页的套色纸版画。
教学目的:
1、认识领域:学习、掌握套色纸版画的拓印方法,了解版画的艺术特色。
2、技能领域:了解套色纸版画的制版、拓印的方法,学习拓印的方法。学会的程序,涂色的要领。
3、情感领域:体会套色纸版画的形式美感,培养有秩序的工作习惯。提高同学的艺术审美和艺术表示能力。
教学重点:了解套色纸版画的拓印方法,体会套色纸版画的形式美感。
教学难点:拓印的程序,涂色的要领。
教学准备:教师的示范工具,同学准备颜料、纸、剪子、美工刀。
教学过程:
一、创设情境,激发学习的兴趣。
利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理,使同学了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画,启发同学考虑:这些作品是怎样制出来的?引出课题:套色纸版画
二、启发引导,积极探索。
A、引导同学欣赏各种版画作品,感受版画的艺术表示能力,并分析这些版画的拓印的方法。
B、讲解并示范版画的拓印的方法,引导同学积极考虑,
三、自主交流,勇于创新。
同学在本子上练习,教师行间指导。
四、交流评价,深化提高。
开展一个展示会进行综合评价
A、开展一个展示会。
B、讲清评分的方法。
五、总结并提出希望。
课题十三:套色纸版画(二)
教学内容:教材第18-19页的套色纸版画。
教学目的:
1、掌握套色纸版画的一般制作方法,拓展同学对绘画形式多样性的认识。
2、根据画稿分色的要求制作“副版和主版”并进行套色练习分印,体验套色纸版画所带来的不同的视觉感受。
3、通过纸版画的教学使同学感受纸版画的特殊美感,并启迪同学的智力、开发同学的发明力,培养同学细致精巧的劳作能力。
教学重点:掌握分版套色纸版画的一般制作方法是重点。
教学难点:如何进行套色拓印是难点。
教学准备:实物投影仪,纸、宣纸、等。
教学过程:
一、欣赏、体会。
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