第二十六课 连环画 好人好事 (第八册)

admin

第二十六课 连环画 好人好事
教学目的：
1．了解连环画的概念和其特点。
2．进一步掌握人物动态和环境的表示方法，发展同学的观察、记忆和思维能力。
3．进行“学雷锋、学赖宁”的思想品德教育。
教学重点：连环画的表示特点和方法、要领。
教学难点 ： 比较确切生动地画好环境和人物动态。
教学准备：
教具：放大范图(一本)、投影仪、幻灯片、磁带一盒、录音机等。
学具：纸、塑料水彩笔或蜡笔、钢笔等。
教学过程 ：
一、导人新课。
1．课前播放歌曲(学习雷锋好典范》，铃声停，音乐停。
2．师生问好。老师微笑着告诉大家：“刚才呀，老师收到了一封盲人阿姨请人写来的褒扬信，信的大致内容是这样的：‘昨天下午，我正背着一袋米过马路，是贵班一位同学帮我背米，并 将我牵过马路，一直护送回家。我衷心感谢这些小同学。’是呀，自从‘学雷锋、学赖宁’活动开 展以来，学校涌现了许许多多这样的好人好事。今天，我们一起来夸夸这些好人好事好 吗?”——板书课题：连环画 好人好事。
二、教学实施。
1．欣赏：出示放大的一页页装钉好的范图。同学们看这是什么?——连环画。对了，这一本画册是用多幅画面连续叙述一个故事，并配有简明的文字脚本，这种绘画形式就叫连环画。翻开书，默看书上的两幅连环画，重新默记一遍定义。
2．回忆：现在看老师这里，你们还看过哪些连环画呢?
同学纷纷举手发言。教师小结：连环画的内容有很多很多，同学们看的时候要注意有选择地看，选择那些内容健康、画面精美的连环画看，像什么打斗呀、凶杀呀之类的呢，尽量少看或不看。
3．观察：(打幻灯)上课以前，老师根据盲人阿姨信的内容绘制了一幅连环画。
(灯片1)：一位盲人阿姨背米过马路。(观察人物的动态、表情、服饰、发型和环境等。)
(灯片2)：空白。(“红领巾”协助盲人阿姨过马路。)
(1)同学上台扮演：请一男一女上台，扮演过马路的情景。其他同学在下面学汽车喇叭、自行车铃等声音，营造一个车水马龙的情景。
(2)同桌在座位上轮流扮演盲人阿姨和“红领巾”(播放音乐、制造环境气氛)，同学亲身感受，体会经验，为创作作准备。
(灯片3)：“红领巾”替盲人阿姨把米送到家。
(灯片4)：老师在班级读盲人阿姨邻居写来的褒扬信。
4．讨论：
(1)既然是叙述同一个故事的连环画，其中的人物形象特征和环境特点有什么要求?
教师小结：人物形象特征基本不变，只是动作和表情随环境和故事情节的变化而变化。
板书：人物特征 不变
(2)画面构图有什么要求?
小结：画面构图随故事发生的地点要有所改变，构图尽量丰满，以人物活动为中心，环境作烘托。
板书：画面构图：新颖
(3)过马路时有什么要求?(过马路，左右看，要走人行横道线。)
三、同学作业 。
1．看课本，领会(一封褒扬信》中的人物形象特征，构思环境的表示，补画缺图局部。
2．作画时，考虑先画什么，后画什么，注意画面的遮挡和构图的完整。
3．同学创作，老师巡视。
四、作业 展评。
教师小结：连环画也是绘画的一种表示形式，同学们学会了以后会觉得这是一种很好的表达方式，希望以后多多用这种形式描绘生活中的美好事物。