我喜欢的一节课作文800字600字500字

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我喜欢的一节课作文800字600字500字

篇一：我喜欢的一节课

　　六年的小学生活一晃而过，在这六年里，有许多老师曾经教导过我。在他们的课节里，我收获着知识，收获着欢笑，收获着成长……其中，我最喜欢的一节课就是由同学们自己上的一节班队活动课。

　　那节班会课上，《保护环境，共建生命绿色》的活动主题由同学们事先自己设定的。为此，同学们准备了许多节目，打算在课节上大显身手。“叮铃铃”——上课铃声响起，小主持人徐芳上了讲台，宣布——“班队活动现在开始。”听着“主持人”响亮的话语，我不禁感慨道：“多久没有这样的班会课了！”心中也有一丝期待与兴奋。随着主持人的开幕词，节目开始，首先是由几位女生朗诵《珍惜每一滴水》，我在心中不由自主地一齐朗诵起来，手中还打着拍子。接着，是王杰表演的魔术《寻找消失的纸牌》，我兴致勃勃，只见他一手拿着纸牌一边向同学们说道：“记住这张牌的点数与花色。”接着把这张牌插进整副牌里，请另外一位同学打乱，最后从中找出了给我们看的牌。同学们有的惊讶，有的欢呼，我也十分兴奋，随着他们一齐欢呼，心里想：“这个魔术真神奇，有机会一定请教请教他。”下面的节目是由曹操和乐一凡表演的相声，他们这对组合在班级里也是小有名气的相声王，每一次出场都能一鸣惊人，笑翻全场，我也十分期待他们的节目。他们表演的节目是“不能乱丢垃圾”，曹操扮演丢垃圾的坏孩子，而乐一凡则扮演教导他的好孩子。节目生动，语言幽默，情感丰富，令我捧腹大笑、余音绕梁。我心中称赞道：“真不愧为”相声王“！”时间过得真快，随着一个个节目上台、下台，转眼间班会课接近了尾声。最后一个节目是《谁是卧底》的游戏节目，游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底。游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。这个游戏十分有趣，我跃跃欲试地举起手，可惜迟迟未轮到。我只好当个旁观者，有时为他们欢呼，有时为他们遗憾……不知不觉中，课节结束了……

我喜欢的一节课作文800字　　虽然整节课中，我自始至终没有机会上台成为“主角”，心中不免留下些小遗憾，但我从中却感受到了每位参与表演的同学的努力付出所带给我的快乐和收获。我从心底里喜欢这节课，喜欢我们这个活跃的班集体。

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我喜欢的一节课

　　这是一篇学校月考的作文，题目是我喜欢的……，满分40分，我得了36分。

　　在我的记忆中，我喜欢的事有许许多多。最让我难以忘怀的就是这一节开心的语文课了。我们都笑得十分过瘾。

　　“叮铃铃”，上课铃响了，王老师走进教室，说：“今天咱们来做个小练习，学习作文的四要素，请四个同学上来分别写谁？什么时间？在哪儿？干什么？”   同学们都不知道王老师葫芦里卖的什么药，面面相觑。

　　老师请了四个同学到黑板前写。他们可真鬼，把写完的东西用身体挡住，不让我们看。前排的几个同学伸长脖子，都快把头伸到黑板前了。

　　见我们急了，第一个同学急忙让开了。“驴”，黑板上露出一个大字。“驴？”刘政亨有点好奇。

　　第二个同学也闪开了。“在子夜”，黑板上又出现了着三个字。“驴在子夜当然是拉金币咯！”刘政亨大声说。“不对，”，他的同桌告诉他，“只有阿凡提的驴才会呢！”全班同学还在想着阿凡提的驴，把第三个人忘了。

　　第三个同学回到座位上，黑板上露出了几个白字——“在床上”。“在床上？驴有床吗？它在谁的床上？在睡觉吗？”刘政亨说完哈哈大笑，全班同学也哄堂大笑起来……

　　刘政亨等不及了，跑上去推开第四个人，朝黑板上看。令我们感到奇怪的是：刘政亨没有笑。我们抬起头，一看，刘政亨满脸通红，站在讲台上说不出话来。原来，第四个同学写得是：和刘政亨玩石头剪子布的游戏。“哈哈哈…… ”笑声差点儿把屋顶掀翻。“刘政亨，和驴怎么玩？好玩吗？教教我们吧。”同学们纷纷打趣他。刘政亨早已羞得满面通红了。

我喜欢的一节课作文600字　　这真是一节难忘的课呀！那节课，我们不仅学到了作文的四要素，还知道了要在正确的时间合理的地点做正确的事，并且我们开怀大笑，让我们开心，感觉到了童年的欢乐。

　　我喜欢那堂语文课……

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我喜欢的一节课  俞楚涵

　　星期三的那节科学课，我们学习、研究了生的食物和熟的食物。

　　首先，老师让我们研究生的马铃薯和熟的马铃薯。我迅速拿出我事先准备好的马铃薯，分给别的同学看。我们用看、摸、闻尝等方法来研究。我们发现：生土豆颜色呈淡黄色的，硬硬的，而且还有一股难闻的味道哦！看看熟的吧！颜色呈黄色的，软软的，而且这个味道可比生的好闻多了呢！它是香香的，而生的却是臭臭的。然后老师让我们来说一说生的食物健康还是熟的食物健康。还让我们辨认了一下这些食物哪些需要生吃，哪些要熟吃。接着，老师让我们来研究生的猪肉和熟的猪肉。我们用看、摸、闻和尝等方法来研究，发现：生猪肉颜色呈淡粉色，软软的，有一股比生土豆还难闻的味道；熟土豆颜色呈棕色，硬硬的，很香，有种想吃的感觉。在研究熟猪肉前，我们要烤猪肉。我们要用的材料有：猪肉、酒精灯、石棉网、三脚架和镊子。首先，我用镊子把装在袋子里的生猪肉拿出来放到勺子上。然后，俞俊涛把酒精灯点起来，将它放在石棉网下面。接着，王芃把装着生猪肉的勺子放在石棉网上烤。烤着烤着，猪肉慢慢变了颜色，从最早的淡粉色渐渐的变成了棕色。还从最早的臭味慢慢变成现在的香味了。更从最早的软绵绵的变成了现在的硬硬的了。这就是熟猪肉和生猪肉最大的三个不同之处哦。这种香味更使我们组的两个男生“口水直流三千尺”啦！最后，我们知道了：有些食物是不能生吃的，它有可能会让你生病；有些食物是即可以生吃又可以熟吃的食物。所以，平常可不能乱吃食物啊。

我喜欢的一节课作文500字　　今天，我们学习研究了许多知识，让我了解了食物的另一种知识哦！

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我喜欢的一节课  牛天栋

　　今天礼参实践基地的我非常快乐，因为我们上了我喜欢的一节课，十字绣。  “嘻嘻嘻”是谁在笑，我来听一听，说我是个女生，你们笑吧，我不在乎，怎么，男生就不能喜欢十字绣吗？你们说，那一条规定说男生不能喜欢十字绣，女生就必须喜欢十字绣了呢？没有吧？

　　一上课我就十分快乐，脸上带着灿烂的笑容。老师一步一步的教我们学十字绣要注意什么，十字绣的来源啊，什么怎样穿针啊等等，我都听得津津有味。

　　我们开始刺绣了，我右手拿针，左手穿线，很轻易的就穿上了，嘿嘿！打开老师发下来的小袋子，对比着图纸上的图案，一针一线的认真绣了起来。我觉得下第二针的时候最难了因为要把一跟头插进那个有空隙的地方！我起初的念头是给亲人们秀一个“ 福”，不过我知道有点难度的，但是我内心有一个坚定地送给亲人们“ 福”字的信念，就不断的努力，当我绣到一般的时候就下课了，我依然津津有味的认真的绣，却被老师赶出去活动，我下去玩了不到5分钟就蹿了上来，我如饥似渴的看着窗子里绣了一般的“ 福”字，期盼想早点进去把它绣完！

　　我终于进了教室，深深地投入到刺绣里面去，没红线了，我就四处借，但是不巧没有借到，我万般无奈之下只好用近似的颜色代替了，“啊”！我大叫了一声，由于一时粗心把一个笔画绣错了，我只好将计就计用绣线掩饰了下绣错的笔画，把字绣完。但是从绣错笔画的一瞬，我就有些惊慌失措，后面完成的一半远远没有前面的精致，我真想再重新绣一个 “ 福”  字，碰巧又下课了，于是我在教室外面安心等待。终于开门了，我第一个飞奔进去，把全身精力集中到作品中去，仔仔细细，聚精会神的绣了起来，这次越绣越有自信，终于成功的绣完了，我长出了一口气，此时的我非常高兴，内心充满了自豪的荣誉感。

　　我特别喜欢这节课，它不仅给我带给了我快乐，也叫我学会了一门手艺，我也悟出了一个道理：一个人无论干什么事，只要把精力集中起来，并充满自信，一定能把事情做好 ，一心不可二用的。我喜欢这节课，不仅因为它带给了我快乐，学会了手艺，并且叫我明白了做事的道理，这个道理会给我以后的人生旅途带来无尽的帮助，同时在刺绣的一笔一画中我脑海里闪动着和亲人们在一起的镜头，慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，尊敬的老师，可爱活泼的同学们，一笔一画都充满着我对你们的爱 ，我爱十字绣，更爱在我成长旅途中关心爱护我的亲人们！

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我喜欢的一节课   丁凝

　　“铃……”，上课了，这节课是科学课，大家都安静地坐好等着老师的到来。

　　这时，老师迈着轻快的脚步走进了教室。我们看到老师手中拿着一个绿色的塑料盒，于是大家都充满好奇地猜测着。这时，老师笑着说：“今天，我们学习‘蜡’这一课。请大家拿出学具袋里的蜡烛。”大家拿得很快，很麻利。老师划着一根火柴，将第一桌同学桌上的蜡烛点着，又让他点着后面一位同学的蜡烛，我们大家也依次点燃了自己的蜡烛。一时间，我们的课桌上点点烛光，将整个教室都点亮了。接着老师说：“下面我给大家做个试验。”于是，老师将一根小小的木棍插入了火焰中，几秒钟后，老师将小木棍抽出，让我们观察。我们发现，小木棍中间一部分没有烧黑。老师说，你们也试试吧。于是我们纷纷的效仿，结果却是一样的，一个同学问：“老师，这是为什么呢？”还没容老师说，班里的调皮大王，抢着说：“内焰温度低。”老师说：“你太聪明了。”我们大家也都对他刮目相看。

　　“下面我变个魔术。”老师说。老师重新点燃她手中的蜡烛，然后又轻轻地将它吹灭，并像魔术师一样，展示了一下，她很快划着了一根火柴，接近蜡烛头冒出的白烟，蜡烛居然又着了。太神奇了，大家纷纷动手亲自试验。结果是大部分同学都点燃了，一小部分由于操作不当没有成功。于是，班里像开了锅，有帮同学重新做的，有讨论的，老师笑了笑说：“大家安静一下，有没有人知道这是为什么呢？”这回大家你看我，我看你，谁也不吱声了。老师扫视了一眼整个教室，然后说：“这是因为蜡烛吹灭后冒出的白烟中，依然有蜡烛中的可燃物质，所以，当我再拿明火接近它时，蜡烛便复燃了。哇，原来是这样啊！大家恍然大悟。

　　时间过得真快，一转眼就下课了。大家意犹未尽地和老师道了再见。

　　这节课，真是有趣！我们不仅亲自动手做了试验，增长了知识，并且它激发了我们的求知欲，使我们知道了科学的世界里有很多的奥秘等待着我们去探索，去发现，去研究。我喜欢这节科学课。

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我喜欢的一节课  张子璇

　　这个星期三，我们上了一节趣味盎然的科学课，令人难以忘记！

　　我们拿着笔袋、工具和书本排着队伍来到了科学教室，坐在了指定的位置上。这节课我们要上生的食物和熟的食物，要带生猪肉、生土豆片和熟土豆片，吴老师还说要给我们烤猪肉呢！我们都非常期待！

　　首先，老师让我们分辨生土豆和熟土豆，通过什么来分辨呢？闻一闻和摸一摸！熟土豆比较香，又比较软；而生土豆呢，则没有熟土豆那么香，但也不算臭，不过硬邦邦的。我们把观察到的都记录到了科学作业本上。

　　万众期待的烤猪肉时间到了，我们拿来酒精灯和各种用来烤猪肉的工具。虽然我们都吃过猪肉，但还没烤过猪肉呢！所以大家都争着抢着要来烤。陈昶把猪肉放到了勺子上点燃了酒精灯，在上面烤了起来。陈昶好奇地看着猪肉，说：“这怎么变小了呀！而且还变得这么白！”是呀，猪肉原本红通通的颜色，现在已经开始慢慢变白，并且有些蜷缩起来了，变小了好多！不大一会儿后，我们闻到了一股诱人的味道，可香了！馋得我们直流口水，真想一口把它吃了！烧出猪油来了！看上去更好吃了！而且也更香了！姜俊浩笑嘻嘻地说：“等会儿烤好了我一定要吃一口，肯定很美味！”我们赶紧说：“不能吃！”如果我们班里有哪个人是吃货，肯定不管三七二十一，早就把它一口给吃了！可是我们要观察呀，不能吃。我们记录好了，连一睿掰下吃了一点，结果因为既没放盐又没放味精所以淡而无味，立刻皱起了眉头，赶紧把它吐了！我们都笑死了！伴随着“叮铃铃”的下课铃声，我们闻着美味的猪肉依依不舍地回到了教室。

　　真想再上一节这样有趣的科学课呢！

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我喜欢的一节课

　　自从我们学校开展“参与式”教学活动以来，我最喜爱的是语文课。

　　上语文课时，老师都会让四个同学做一个小组来讨论一些问题，我们可以畅所欲言，我感觉美妙极了！

　　今天，我们来到多媒体上作文课，题目是《小白兔吃西瓜》。老师给我们看了一段小白兔吃西瓜的视频，接着让我们小组讨论，如何写好这篇作文。我们在一起热烈地讨论着，大家各抒已见，张淑彤提议：“我们应该要写得简单点！”我觉得这个提议非常不好，所以我打住了她的话：“不行，怎么能这样呢？我们不但要写得好，而且写得细，要注意：心里、神态等描写，当然还要运用比喻句，拟人句了！”记录员记录我们讲话的要点……突然，老师说停！我们立刻转身坐好，就像一只乖巧的小白兔听到妈妈的命令一般。老师点了温馨那组的发言人去讲台读他们所写的内容，我觉得他们写得非常的好，我上很多好词语，比如说垂涎欲滴、津津有味、活泼可爱……可是我们为什么偏偏没用到那么好的词语呢？我边听边写了一段话，这下，我们也用到了讯许多精美的词语“垂涎欲滴、津津有味、不理不睬、活泼乱跳等等。轮到我们组上场了，我们组的发言人张淑彤昂气地走上了讲台，在那有感情大声的诵读，顿时，我觉得是多么优美，就好像是一个个动听的音符在飘飘悠悠，让我们轻轻地弹出优美的歌曲。演讲完了，张淑彤深深地鞠了一躬，讲台下响起了阵阵掌声，我们组感到非常荣幸。接下来老师让我们讨论用什么词来形容视频上的小白兔。大家纷纷地讨论起来了，我们组的组员彭馨仪说：”我们可以用美丽善良形容它！“但林谭剑又说：”怎么能用美丽善良呢？你看到小白兔善良的一面了吗？再说这又不是童话故事，如果是的话，你用这个词，当然是非常恰当了！“我们都点了点头，也很赞同他的意见，就决定不要那个词了，于是我们开动脑筋想，想了好一会儿，我想到一个词语：”我想到了一个词语，‘活泼可爱’不是吗！“大家异口同声地回答：”是啊！是啊！“”还有‘活泼乱跳’！“又一位同学发言。”‘鼓鼓囊囊’这个词可以用来形容它吃西瓜后的肚子胀起来。“又一位同学异想天开！……老师提问到我们小组，此时，我们的心情是多么的紧张啊！好像每人的心里都藏着一只只小兔子在”扑通、扑通“地跳。这时，我站起来大胆发言：”描写小白兔的词语有：活泼可爱、活泼乱跳、鼓鼓囊囊！“老师对着全班同学说：”OK！给他们鼓励！“我们又再一次得到了同学们的掌声和羡慕的眼光！我觉得这节课，我们组表现得非常棒。下课了，老师还笑着说：”你们这节课表现和OK哦！我们笑了笑！

　　语文课真好呀！通过参与式课节的教学，让我们在语文知识林里自由飞翔吧！