第二十五课：我设计的未来建筑

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第二十五课：我设计的未来建筑
一、教材分析：
（一）综合分析
《我设计的未来建筑》是属于“设计•运用”，是前一课《现代建筑》的延续，也是最能培养同学想像力和创新思维能力的课之一。
世界上最善于想像，最富有想像力的就是我们的儿童，他们的心能驾驭想像的翅膀漫游于大海、天空乃至无垠的宇宙。未来的建筑是小朋友们喜欢谈论的话题，小朋友们眼中的未来建筑不只仅只是造型新、样式美的地面建筑了，而向往着能在地下、水底、天空、太空中架起他们心中的建筑，摩天大楼、悬挂建筑、太阳能住宅、生长着的房屋、帐篷式建筑、屋顶花园、会行走的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等，都是小朋友们喜欢的构想的未来建筑。
（二）教学目标
情感领域：引导和培养同学热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
认知领域：激发同学丰富的想像，树立创新意识。
操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。
二、教学过程设计：
（一）课前准备：
教具：《未来建筑》科幻录像片段、同学作品几幅。
学具：各种作画工具。
课时：1课时。
（二）设计方案
●观察考虑：
欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。
导入新课。
●启发想像。
启发同学构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作资料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？
教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
欣赏一组同学优秀作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。
●构思设计：
你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？用自身喜欢的作业形式（彩笔、水粉、水彩、水墨等）在纸上设计未来建筑，可画成黑白效果的（包括线描），也可画成彩色的。
●交流品评。
举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。
●扩张延伸
假如，我们能把自身的设计变成实际，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧资料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。
三、学习评价建议：
●你的设计是否出其不意、非常新奇。
●你的构想是否已通过你的描绘完全表达出来了。
●能否用口头语言和短文形式，对自身设计的未来建筑进行评述。
四、教师教学随笔：