开拓视野提升思想—参加省课题研究活动体会

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开拓视野提升思想—参加省课题研究活动体会
2016年5月12~13日，国家课程教材研究所“十三五”规划课题“基于海南小学计算教学突出问题及用对策略的研究”开题暨研讨会在屯昌举行。人教社教材编写专家梁秋莲老师亲临指导。我作为“海南省卓越教师李国良工作室团队”成员，非常荣幸地参加了这次活动的全部过程，受益匪浅。这次会议时间是一天半，分三大项内容。
2016年5月12日上午的活动议程是：省总课题负责人、省教培院李国良主任向大家介绍了课题的立项基本情况；澄迈县师训中心副主任蔡兴飞汇报了澄迈县子课题的前期开展情况；儋州市那大五小校长陈文良介绍了本校子课题研究的阶段性情况；最后由梁秋莲老师做点评和指导。在上午议程的课题汇报中，李国良老师关于“基于海南小学计算教学突出问题及应对策略的研究”课题的开题报告。让我了解到课题研究必须要经历，提出的背景、选题的意义和研究的价值的过程，研究目标、研究内容、研究的假设和创新之处，则是研究的心脏。从报告中，我们还了解到了我省小学数学学业成绩水平与全国的水平的差距，让人汗颜的是差距不是一般的小，由此可见我省小学数学成绩当前形式是非常严峻的。
我作为一名小学数学老师，联想到我们学校的数学学业成绩，同样不容乐观。如何提高我省的小学数学学业成绩？如何提高我校的数学科学业成绩、如何提高我班的数学学业成绩？这些问题立刻就出现的我的脑海中。我深感责任重大。我想要立刻行动起来，研究与实践相结合，配合好工作室的安排，致力于关于小学数学学业成绩的提高。
另外，从蔡兴飞主任和陈文良校长的汇报中，我也了解到他们工作开展是非常扎实、有效的。他们都是我的学习榜样。我从他们的做法中，学习到了关于计算教学的一些有效研究和做法。例如蔡主任的关于“以口算训练为基础，切实提高计算能力”的汇报中，得知到他们做法是“每课一练，每周一测，每月一考”，在学校里是开展“展——练——评——析”等一系列研究。其中有一点最值得学习的就是要求达到“人人动笔，人人足量”。最后梁秋实的点评中指出就是一个字——实，扎扎实实、实实在在地开展了研究和实践。
12日下午我们的活动安排是，在屯昌小学进行关于计算教学的两节研讨课。授课老师分别是屯昌小学的陈娇老师和那大五小的钟秋敏老师。陈娇老师授课的课题是二年级的《有余数的除法练习课》。钟秋敏老师授课的课题是四年级的《小数加减法》。在这两节公开课中，按照课题研究的要求，都突出了计算教学要注重思想品质、思维能力的训练，注重算理教学，培养学生的运算能力，寻求合理简洁的运算进行解决问题的主题。陈娇老师在课堂教学中，向学生灌输了推理的思想有逆向推理和顺向推理，让学生不但要会推理，还要会掌握除法中的各部分的数量关系。同时还教会学生从多角度去分析问题。因为陈老师这节课是练习课，所以在训练中加大了难度。在内容这么难的情况下，陈老师都能够顺利地引导学生一个环节一个环节地完成教学任务，我很佩服她。钟秋敏老师上的是一节新授课，她注重学生学习习惯的养成，在书写格式上要求更加严格，更加规范。在课堂上，突出了学生的训练过程，让学生经历了计算过程，帮助学生归纳计算方法，总结计算法则。
在议课的环节上，梁秋莲老师说的一点要求让在场的所有人都认可的，在计算教学中无论是练习课还是新授课，都必须有足够的时间给学生“静思静练”的机会。想想有时候在课堂上，就是有一些老师是学生一边做练习，老师一边在教室里喋喋不休地说的不停，学生根本没有静下心思考的机会。我以后一定要注意这一点。
2016年5月13日上午，梁秋莲老师就关于人教版小学数学教材中，有关计算教学部分的内容的编排和教学建议，给我们做了一场专题讲座。梁老师从课标对“数学的运算”的教学目标和要求说起，结合数学的核心理念，说到计算能力并非单一的数学能力，不仅是数学操作能力，更是一种数学思维能力。她说要把握教学目标，抓住运算教学的关键词那就是做到“算理清，算法明”，要求理解算理，掌握算法，向能力转化。在教学建议中，梁老师要求把握运算能力的发展过程，关注“四基”目标，以整数四则运算为基础。提倡算法多样化，突出“想”的思维活动，发挥学生的独立性。梁老师给我们讲了许多的方法和理念。用李国良老师一句总结话，那就是接受了一次头脑风暴的洗礼。
这次活动的活动不仅让我开拓了视野，也提升了自己陈旧的思想观念，活动虽然结束了，但是留给我们思考的东西很多。但愿自己能有足够的勇气去迎接目前严峻的状况。