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《两位数加两位数口算》教学反思
今天教学的内容比较简单,学生掌握得都不错,但因为是纯计算的题目,学生很容易粗心,作业中发现不少因粗心导致的计算错误。在教学中发现学生虽然在教师的引导下能发现两个数相加,当其中的一个加数不变时,另一个加数之间相差多少和就相差多少这个规律,但在实际作业中却不能自觉地运用这一规律,还是一位一位的算,导致计算速度比较慢;此外还发现学生估算的能力不强,经常会忘记进一。
在探索口算方法的时候,刚开始学生只能说出两种常用的方法,后来经过我正确地引导,学生想出了多种与众不同的算法,我马上强调老师不规定用哪种方法算,鼓励你们用自己喜欢的方法进行学习,口算时一般用自己掌握得最好的方法来算,这儿体现了口算方法的多样化,并通过不同算法的比较,让学生找到合适自己的算法,体现算法最优化。
另外在备课中有一个细节我忽略了,在让学生交流口算方法后,我没有及时总结常用的口算方法:个位与个位相加、十位与十位相加、相同数位相加,以示强调。
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