如何激发农村学生参与课堂·积极主动回答问题的兴趣

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如何激发农村学生参与课堂·积极主动回答问题的兴趣

在5月10号红旗中学的语文课堂教学中，我发现学生在语文课堂上主动参与的积极性不够高涨，积极参与提问、举手回答问题的几乎没有，大多数同学总是持一种旁观式的学习态度，不能积极主动地参与到学习中去，冯明金老师上课自问自答。 要改变这种现状就必须调动学生主动参与的积极性，让学生积极主动地参与到课堂学习中，对于我们农村中学生来说有一定的难度，但只要方式方法得当，我想应该是会有所改观的。
1·良好的师生关系与和谐愉快的课堂气氛是学生敢于参与的先决条件。教师必须放下架子，态度和蔼，真情实意地尊重学生，教师要尊重学生的人格，在课堂中的任何情况下都应该以"朋友和共同学习者"的身份与学生相处，用真情实意尊重学生，创设一个融洽、和睦、协调的课堂气氛，这两节课的上课老师教态亲切自然，拉近了教师与学生之间的距离。
2.赏识激励学生，帮他们树立自信心。人需要赏识和激励，作为课堂主体的学生也不例外，当他们得到赏识激励时，就会觉得自己有进步，能做好，因而产生自身增值感，增强了学习的内部动力，从而激发了他们学习的积极性。冯明金老师应指名让学生朗读课文，肯定学生读得好的句子。教师要在学生的课堂行为表现中发现可以肯定的东西，在每位学生身上，教师都要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。对于学生的方法和答案，正确地加以赞赏，错误的我们可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，使学生在语文学习中获得赏识，树立起自信心，积极地参与到学习中去。课文背错了，词语写错了，教师先表扬他不怕错的精神，再对他说："下次还请你，老师相信你能成功。"在"下次"之前，教师为他创造成功的条件，那么，相信他的"下次"总会有进步的。 学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。在第二节课中，当学生站起来不能流利的回答问题的时候，王雅老师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。
3.创设情景，激发学生主动参与的积极性。 在语文课堂教学中，作为教师要着意创设各种有效情景来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性、主动性，使学生觉得“学习有味”，从而积极主动参与到学习中。 以趣味性材料或问题创设情景，激发学生主动参与的积极性。 在冯明金老师的课堂教学中，可以借助故事创设情景，这样可以激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，有利于学生积极主动参与，使学生不由自主地走进教学内容的情境，从而积极主动的学习，提高课堂效率，也可以根据学生具有强烈的好奇心这一特点，在这节课的开头，根据教学内容设计出一个或几个有趣的问题，设障置疑吸引学生，调动他们参与的积极性。 利用一体机展示虎和黔相斗的场面，激发学生主动参与的积极性。 在教学中，我们可以根据课文内容，运用多媒体技术使课堂变的声像同举，图文并茂，动静成趣，直观而又生动，把课上活。在讲《海燕》一文时，我制作了一个教学软件，其中插入了充满激情的朗读和海燕勇敢自信的形象（海面上的变化、海鸭、企鹅等动画），播放时学生仿佛也受到了海燕的感染，全身心地投入到课文的欣赏中来。
4.采用灵活多样的形式，增强学生主动参与的积极性。 在教学中采用单一的教学形式，学生就会感到很乏味，越来越不爱学。在教学中，我们可以利用学生自尊心强、不服输、好胜的特点，结合教学内容在课堂上引导学生开展适当的竞争，如：有感情的朗读、背诵格言警句、背诵古诗文等，让学生同桌比，小组比，班级比，使他们积极参与到竞争学习中，从而提高学习效率。