教学管理交流 重视阅读 提升质量 做精社团 形成特色

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学校秉承着“启蒙养正 明理成人”的教育理念，传承传统文化教育。以人为本，以学生的发展为本的课程理念建构现代化的课程体系，促进学生全面和谐发展。开学来，学校严格按照教育局和中心校的工作要求，认真开展各项工作。下面就我校课外阅读、教学质量、社团活动和学校特色等工作进行梳理，请大家为我们的工作把脉问诊，使我们进步更快。

一、重视阅读

让读书成为习惯，让书声溢满校园，让书香润泽心灵；现在每周二到周四，下午两节课后有30分钟固定的阅读时间，学校、教师、学生什么事都不做，专心用于读书，学校尽可能给师生提供优质图书，校园有开放性书吧、书架、教学楼每层都有开放性书架、教室内开放性有读书角，孩子可以利用下课时间随时随地停下来静静的读书，我们还会继续加强校园文化建设，建设更多的开放性书架，阅读角，学校还一直在做如何指导孩子更有质量的读书，提升阅读质量，打造书香校园。

二、提升质量

学校加大教师培训力度。比如， 5月8日学校教师参加了在郑东新区国际会展中心举办的以“弘扬孝道文化感恩天下慈母”为主题的“倡导建立中华母亲节启动仪式暨第五届中华国学高层论坛”。每一次培训都是一次难得的学习与成长的机会，每一次参会教师都收获满满。

探索可操作性强的教学模式，做好“分享课堂”“原味课堂”模式的探索与落地，通过微课堂、翻转课堂等现代化、互联网+模式下的课堂教学，事半功倍的提升课堂的实效性，做好教研、作业布置，家校合作等校内模式化操作的探索，提升教学成绩。为进一步抓好教学管理,充分调动广大教师狠抓教学质量的积极性，落实培优扶困工作,有效促进教学质量的提高。

学校建立教导处、教研组两级教学质量监控体系，各教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学等方式提高课堂教学效果，教导处除了平时的常规检查、随堂听课外，要采取听、看、查、汇报总结提高等办法加强对课堂教学的管理，

通过期中考试，组织教师认真做好质量分析，通过横向和纵向对比，总结教学中的得与失。

我校课堂教学模式的探索也有很大的收获，杨薛老师在“我的模式我的课”比赛中分别到山东和北京进行课堂展示，获得了全国特等奖和高效教学名师奖。丰富对学生的评价方式，大力提升教育教学质量。我们初步探索出了符合学校实际、可操作性强的评价方式，通过对学生习惯、常规、岗位、活动、奖励等创新学生评价的多元化，要从小培养孩子良好的道德行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，塑造完美品格，奠基孩子优秀的人生。

三、做精社团

丰富社团内容，提高社团品质：我们在原有的基础上已经对社团活动进行了升级，开始了小班化的社团活动开展，古琴、书法、国画、语言、吟诵等授课性比较强的社团都把规模控制在30人左右，达到活动目的，提升社团品质。到目前为止，学校共有14种社团活动，有17个社团活动班级，深受学生喜爱的舞蹈和跆拳道等都是开设了两个社团活动班。

四、形成特色

学校是河南省吟诵学会、河南省儒学文化发展促进会、郑州市吟诵学会、中华儿慈会等会员单位，我们在学术团体的支撑下会继续开展传统文化教育工作，旧邦新命，做好对中华优秀传统文化的传承是我们义不容辞的责任和义务。我们引进了众多专家，像书法是由青年书法家荆二卫指导、国画是中国河南书画学会副秘书长指导、吟诵由河南省吟诵学会副会长曾令中指导，少走弯路。学校4月23日参加了在商丘师院举行的河南省吟诵学会年并在年会上进行吟诵教育的展示，赢得了参会专家的一致好评。学校继续打造德育特色，通过“四化教育”（孝文化、姓氏文化、农耕文化、建筑文化），按照学校德育工作计划开展好各项活动，让学生在活动中接受德育教育。我们今年的主题是“建筑文化”主题活动，围绕主题有丰富多彩的各项活动。在教育教学过程中落实学生行为习惯培养，“好习惯益终生”，通过“我的成长口袋书”——少儿规、以及细化的德育手册拓展德育工作思路，让学生轻松自在的接受教育，传承中华优秀传统文化。

“重视阅读，提升质量，做精社团，形成特色”是深化学校内涵发展，打造品牌学校的有效途径。我们将继续进行实践和探索，行走在推进素质教育改革的路上。