送教下乡小学语文《谈礼貌》学习心得体会

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送教下乡小学语文《谈礼貌》学习心得体会
            ------记2015国培计划——“送教下乡”琼山教学点教研活动
                             学校：琼山一小       教师：邢叶              学分账号：970011
很有幸参加了海南省项目市县“送教下乡”海口市小学语文的研修活动。本次活动在海口市琼山第一小学东校区的六楼多媒体教室进行，由琼山一小、二小、三小的所有语文老师参加。一个上午的时间观看的两位优秀的一小教师的语文课堂教学及教研员的精彩点评。虽然只是一个上午的时间，但是我感到受益良多。
本次分别由两位来自五年级陈中明老师执教“谈礼貌”、林俐宏老师执教“望月”。在这里我谈谈陈中明老师带领五（12）班的孩子们上的“谈礼貌”一课的心得体会，只是篇议论文，在进入课文的正式学习前，老师出示礼貌用语的顺口溜让学生齐读，
一、教学条理清楚 在教学方法上，陈老师先引导学生找到观点，由理解古训入手，抓住课文中的三个事例，采用抓关键词语句子感受人物形象的教学方法，让学生抓住人物的语言、动作等方面的描写去理解课文，让学生明白礼貌待人的意义。如在教学第一个事例时，陈老师让学生找出牛皋和岳飞各自的动作、语言句子，知道哪些句子是“不失色，不失口”，让学生对比照朗读体会礼貌待人的好处-----礼到人心暖，无礼讨人嫌。第二个事例引导学生抓住小朋友跟女青年的对话，让学生明白使用礼貌用语，能减少相互间的矛盾。第三个事例指导学生读好周总理语言，让学生明白周总理的宽容、和气，懂得礼貌待人还能体现一个人的思想素质和文化修养。
二、学习明确目标
陈老师在引导学生学习课文时，出示了学习要求，让学生带着问题去默读课文。我觉得这一点做得非常好。对于学习基础比较差的班级来说，明确并出示学习目标，学生就知道学什么，该怎样学，学习的效率就大大提高了。这样的效果比老师口头提出问题要好得多。所以呀“明确目标，教学更有效”。
三、指导学生默读 现在我们听课，很少听到老师叫学生默读了，老师都喜欢让学生大声的朗读，这样能活跃气氛。其实，默读也是一种重要的读书方法。