一节英语课的听课反思 仁爱版八年级下册 Unit7,Topic2

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2016年4月我们迎来了国培计划（2014)综合改革助力研修班的第二次学习。在这次学习中河南师范大学给我们安排的学习内容不仅丰富而且实用，使我们感觉受益良多，尤其是邀请了河师大附中的师生给我们现场作课，并当场进行了点评。这些生动鲜活的案例给一线教师很大启发。

给我们作课的是河师大附中的徐老师，她的这节课是仁爱版八年级下册

Unit7,Topic2。徐老师那流畅的英语口语一开始就吸引了在座的老师，她通过互动的方式和学生进行复习，用英语探究的方式来考察学生是否还记得迈克是怎样制作三明治的；将课文内容和语法内容的复习交织在一起，一举两得，高效实用-------徐老师的这节课没有华丽和花哨的感觉，有的只是实在，亲切。使我们真切的感受到日常教学中真实的教学是怎样的。

如果说徐老师的课真实自然，给我们亲切的感觉的话，那么张丽娜老师的点评就给了我们更多的指导和引领。

张丽娜老师首先就徐老师所在班级的情况给我们做了一个简单的介绍：徐老师的班级是河师大附中最普通的班级，而且班级成绩不是很好，徐老师能在这样的班级将英语课上成这样精彩，详实，真的很不错的。徐老师的每一个步骤都是紧密相联，环环相扣的，一步步引导着学生去达成教学目标。她的课给人总的感觉就是细致全面，其中有一个环节是要对所学内容进行检测，根据所学内容判断正误，徐老师不仅仅是要求学生所做的答案，她更注重的是学生的掌握情况，遇到答案判断是误的情况，她一定会让学生自己去改正，去说出正确的应该是什么。徐老师将教学内容和她们自己学校所编的导学案有机的结合，查漏补缺，实效性强。

对于徐老师的这节课，张丽娜老师给大家做了全面到位的点评之后，接着就和在座的老师进行教学方面的交流，这些都对老师们今后的工作有指导和引领作用。她向我们介绍了河师大附中的导学案已经开展有7年了，导学案的编订全是在校老师利用暑假的时间来共同提前编订下期教学内容【暑假老师推迟到7月15日放假，编订好上半册的导学案，8月下旬提前到校编订下半册的导学案】。做导学案很辛苦，但是做好以后却可以事半功倍，一届届往下传承，当然张丽娜老师强调了传承的同时要有一定比例的修改，没有什么是一成不变的，在继承的同时也要有创新，因为知识也在不断的更新。

张丽娜老师说知识要灵活的讲，她给我们举例讲冠词的用法时，可以将冠词看成是一顶帽子，该换的时候就要换------我想她那幽默的话语一定会瞬间吸引学生的。这些生动有灵性的例子给予在场的老师很大启迪，让我们对枯燥的语法讲解又有了一个新的认识，值得我们反思推广。

另外给我印象最深刻的是张丽娜老师通过她的真实教学给我们传递了这样一个信息，那就是在平时的教学中将学生的基本功稳扎稳打，不仅迎战考试绰绰有余，而且口语交际流畅自如，初二的学生就能迎战河南省两年一次的综合能力大赛。这些实力的背后都跟张丽娜老师的教学理念有很大关联。她注重培养学生的综合能力，拓展能力，所以除了完成教学大纲目标外，她还积极给学生拓展课外知识，引导学生自我挖掘，学习新概念英语，进行英语配音模仿，张丽娜老师在培养学生兴趣的同时也提高了学生的实际应用能力。这些都值得我好好学习和反思，对于我今后的工作都有很好的借鉴作用。