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教师读书随笔 受教育与穿绣花衣---读《如果我当老师》点滴感

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楼主
发表于 2016-4-16 08:30:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
读叶圣陶老先生的整本书籍,这是第一次。

  

  感触最深的是时至今日依然被大力倡导的教育思想早在20年代初就被叶老先生提了出来,甚至是在各种讲话中反复强调的。然而,时至今日,还有很多不尽人意,甚至是背道而驰的教育行为在发生着。这真是应了叶老先生在这本书中提到的那样,大意是:就一个人来看,五六十年是一段很长的时期,可是就历史看来,社会蜕变,自然包括教育在内,经历五六十年还没有变过来,不能算是了不起的久长,可是对于孩子们来说是吃亏的。对此说法,我很是认可。素质教育被喊了多少年?减负又被喊了多少年?而今天,这些被喊多年的口号又被改变了多少?答案显而易见!

  

  叶老把上学称为“受教育”而不是“读书”。受教育是上学的全部意义和整个目的,读书是受教育的一种手段。因为受教育除了读书还有其他的手段。受教育的意义和目的是做人,做社会的够格的成员,做国家够格的公民,所以,光靠记住些什么是远远不够的,这正是提到了死记硬背获取知识的弊端。为此,把精要的东西化为自身的血肉,养成永久的习惯,终身以之,永远实践,这才对于做人真有用处。

  

  教育不以生活为本位而以只是为本位,是一大毛病。正如叶老书中所说:读了植物学可以不辨菽麦,读了生物卫生可以绝无卫生习惯。因为不以生活为本位,所以只求记诵,依书本答案答题,就能得优秀,不以书本回答问题注定吃亏。而书本上的知识在N年后,甚至用不了多久,就已经忘记的差不多了,这样的结果和从来没有得到过这些知识有什么两样?由于不以生活为本位,所以受教育和穿绣花成了同一性质的事情,因为二者的共同点皆是受不受教育和穿不穿绣花衣结果是一样的,一样的没多大用处,一样的是件奢侈的事情。

  

  以生活为本位,随时学习,随时受用。因为知识不是点缀品,追求知识是为了充实生活,知识必须化为身体上的血肉,生活上的习惯,不仅挂在口头笔头装点门面。多受一天教育将于前一天不一样,在做事,为人,想心思,辨事理种种方面多少必有进步,如是一天天继续不断,一直往更真更美更善的方向前进。

  

  这样,受教育就不在是如穿绣花衣的事情了,因为,受教育和不受教育的结果是截然不同的,不是吗?
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