教学开放周展示课《财产留给谁》评课

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教学开放周展示课《财产留给谁》评课
政治组   郑琼生
本周二上午我们政治组黄琦翔老师上了一节展示课，课题为《财产留给谁》，现在我对这一节课进行点评。说的不对的地方，请大家多多指教。
一、亮点或值得我们学习借鉴的地方
1、本节课以一个案例贯穿整堂课，从生活中人们比较关注的热点问题入手，以案说法，教师把抽象的内容融入在具体的案例情境之中，学生在具体的情景分析中掌握和理解知识。这不仅激发了学生的学习兴趣，也激活了学生的思维。案例的选择以及问题的设计与教学目标相对应，符合课标要求，有一定的针对性、层次性和科学性，能较好地激发学生的思维，有利于提升学生思维的品质，恰好凸显了本次教学开放周“关注问题设计，提升思维品质”的主题。这一点做得很好，值得我们好好借鉴。
2、本节课条理清晰，一环扣一环，层层推进，以创设情境——设置问题——讨论交流——获得结论——总结提高为主线，符合学生的认知规律。本节课采用情景教学法和问题讨论法，增加了趣味性，符合初中学生的心理特点，收到较好的效果。
3、重点内容得到强化和突出，也能突破难点。学生掌握知识、运用知识解决实际问题效果较好，教师引导得当，达成预设目标。
二、说说这节课的不足与我个人的建议
1、关于问题的设计的问题。本节课设计的问题过多，可以通过整合使本节课所提的问题更加优化、更加精练、更加突出重点。
2、关于教师讲的问题。总体上，老师讲太多。对一些学生已经掌握的知识可以不讲；对于一些学生经过思考回答正确的问题，教师不必将学生回答的内容再复述一遍，做些简单点评或评价就可以了。
3、关于课堂讨论的问题。本堂课中安排了一些小组讨论的环节，但有些讨论没有什么实际意义，有些讨论流于形式。对一些容易达成一致意见的问题不需要也没必要进行小组讨论。什么问题值得讨论？本节课中有个细节，老师提出问题，学生回答后，老师问：“这位同学的回答对吗？”老师问完后，马上就说：“前半部分是对的。”意思是说后半部分是不对的或不全面的。这是一个在课堂新生成的资源，老师可以好好利用这一新生成的资源，把问题抛出来，组织学生进行讨论。回到刚才的问题，什么问题值得讨论？最近我们到上海市静安教育学院附属学校跟班学习，深有体会。他们的做法是：相异构想多的问题值得讨论。什么是相异构想？教育理论上把学生由感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相异构想。简单的说，学生理解判断容易出现错误的或者有多种不同看法和意见的问题，值得讨论。
三、总体评价和一点感想
这一节课上得很精彩，是一节比较成功的课。黄琦翔老师到我校后上过几次公开课，一次比一次好，一次比一次精彩。黄老师是一位基本功扎实、虚心好学、很有进取心，也很有发展潜力的年轻教师。
黄老师在其教后感想中说了这么一句话：“我虽然离优秀还很远，但我不会停下走向优秀的脚步。”我想，不断向“优秀”迈进的过程，本身就是一种优秀。加油，黄老师！
谢谢大家！