2015-2016学年第二学期九年级语文第一次月考试卷质量分析

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2015-2016学年第二学期九年级语文第一次月考试卷质量分析
黄流二中  林师浪
一、试卷综述
这次月考由乐东县教研室统一命题，全县统一时间考试，组织规范、严密。本次语文试卷重点突出、难度适宜，更多的是课文前两个单元的内容，重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
二、成绩统计
我任教的九年级共有42人参加考试，其中85分以上有3人，最高分为97分，70-84分之间有5人，60-69分之间有3人，59分以下31人，最低分为4分，试卷平均分为45.14分，及格率为19%。
三、试卷分析  
试卷分为“基础知识与运用”、“古诗文积累和阅读”、“现代文阅读”和“写作与表达”四大板块。
（一）基础知识与运用（7小题共20分）
1-2题分别考察学生对字音、字形、字意掌握情况；3-4题选择题，得分率较高；5题名著导读，失分率较高，原因在学生的阅读面窄；第6题为仿写题，得分率较高；第7题写请假条，丟分严重，丢分普遍是因为平时对应用文的不重视。
（二）古诗文积累和阅读
这部分题目共25分，主要考察学生对古诗文知识的积累情况，《山坡羊》第1小题，对诗中“踌躇”的赏析，此题失分率较高，学生基本上只答出踌躇的意思，却不联系诗歌本身。第2小题考查主旨句，学生得分率较高。《桃花源记》的阅读，得分率很低，因此在文言文的课外阅读方面还应该再加以强化，同时训练学生的课内迁移能力。
（三）现代文阅读
这部分选文选自课内，题目难度不大， 25分的题目得18分以上的人数有2人，得分率很低，特别是议论文《微信是一种生活方式》，得分率更低。通过试后与学生交流及对试卷的分析看出，学生失分原因有二：一是对文意理解不全面；二是在答题过程中语言表达不准确，或表述过于简单，因此在加强阅读能力的基础上，应该重点在训练一下学生的审题能力。
（四）写作与表达
本次作文题目为“        与我同行”和材料作文二者任选一个，得分基本都在28-36分之间。第二个题目写作的范围大，可选的素材多，且贴近学生，易写出个性、写出新意，但这次全班没有同学选择材料作文，其中这次作文全班只有一位同学40分以上。综合整体来说这次作文暴露出来的问题：一是文体不清，部分学生把文体不限当成取消文体，致使文章文体特点不突出。二是部分同学语言表达的基本功不强，条例不清，书写不够规范，错字病句的情况不少。
四、反思及措施
（一）注重平时的积累
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚实，基础是否扎实，没有丰厚的积累和一定的思维能力是很难提高语文素养的。只有注重积累，并在积累中思考运用，才能使学生语文成绩和语文能力双双提高，也只有夯实基础注重积累，才会灵活运用，综合创新。
（二）古诗文、名言名句的背诵更应注重理解
对于古诗文的背诵，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的理解，从字面意思到深邃的内蕴进行必要的阐发，这既可以减少默写错误，还可以给学生很好的德育指导，更能激发学生学习优秀古诗文的兴趣。
（三）课堂重训练
语文课上要目标明确集中，教师应少讲精讲，学生要多思精练，让学生在学中有所悟，在练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。现代文阅读，除了掌握必要的文体知识外，还要掌握阅读的方法，提高阅读的能力。
（四）进一步指导学生写作
对于作文教学，一方面要求学生要多阅读，另一方面还要加强动笔的实践训练，要随时引导督促学生动笔写作。写作技巧训练应放在思路的拓宽上的同时，在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上下功夫，在各种文体训练中重点还是写 4
好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确的发表自己的见解，训练扎实有序，同时注重培养学生的写作兴趣。
总之，在以后的复习中，要以本次模拟考试为鉴，扬长避短，争取取得满意的成绩。