老师听课《桂花雨》听后感

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老师听课《桂花雨》听后感
上学期，有幸来到国际学校，聆听了屠根生老师的《桂花雨》，初入课堂，就被屠老师温文尔雅、亲切自然的教学风格所吸引。在细细聆听了整堂课之后，更是被屠老师充满人文情怀的语言和扎实的教学功底所折服。下面就主要讲讲最打动我的一个地方：
《桂花雨》是一篇散文，“学习散文，最主要的是抓住一个‘情’字。离开了‘情’，散文将什么都不是。”而屠老师在教授这堂课时，动心动情动意，整个课堂融入了真情实感。
屠老师在交流中指出，自己也是离乡多年的外乡人，所以每每读到《桂花雨》总能被文中的那一份乡愁所打动，因此选这篇文章作为展示课其实是有“情”的基础的。在教授时，也常常被屠老师充满感情地叙述所打动，如“闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈母亲生活的全部空间……”
而在讲授母亲说的那番朴素的话：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里金桂！”时，屠老师在很好地引领孩子们体会母亲“月是家乡明”的充满思乡情味的话语的基础上，补充道：“各地的桂花其实是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们……”为了能让学生进一步体会这一句话的含义，屠老师又深情地讲起了自己的家乡，说到了儿时的故事，回忆了自己的母亲。而国际学校的学生大多也都来自外地，这样的叙述深深地引起了学生的共鸣，此时，再请学生用“外地的（  ），也比不上（ ）”这样的句式说一句话，就显得顺理成章。
学到最后，有同学甚至哭了，她们仿佛是一个个思乡心切的琦君，想桂花，想家乡，魂牵梦绕，欲罢不能！我想，老师的心里也哭了，因为这篇文章就承载着他深深的思乡之情。一篇文章，一堂课，首先要老师心中有感动，才能感动学生。屠老师，做到了！