2009年春小学教育科研增补计划

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本学期调走3名教师，新调进教师3名，为学校教育科研注入了新的活力，同时也使学校课程的设置更加凸显专业化，因此，本学期的教育科研工作将继续突出“为教师胜利搭台，为同学发展奠基”办学理念，立足课堂，以学习和研讨促师生和谐发展。
工作要点：
1、加大教研组管理和督导力度，
2、加强对新进教师的培训和帮扶工作。
3、加强对教研组活动开展的监管力度
4、重抓教师写作水平的提高，落实网络教研活动。
5、完善更加公正、理性的评价机制。
6、课题组的研究活动努力落到实处。
7、继续教育常抓不懈。
8、以远程教育促使学校教育科研工作形成特色。
具体措施：
1、做好教研组长的培养提高工作，调动他们的工作积极性，发挥教研组长的中坚作用，鼓励进行创新型教研活动，各个教研组长须认真领会学校和教育科研增补计划，动员全组教师，群策群力，制定好学期教研组工作计划，设置好有效的学期教研活动，做到每月一次组长会，教研组每周一次研讨活动。
2、本学期加大对所有教师、尤其是新进教师的培训帮扶力度。开展实实在在的切合实际的培训活动，做到有主题、有笔记、有讲稿、有演示、有研讨交流，以老带新，引领共进。通过摸底课了解教师基本状况；通过常规教研课增加教学技艺和说课、评课功底；通过组内骨干示范课了解本校持久以来取得的课题研究效果，并在实际教学工作中贯穿运用。通过网络研讨开拓教法视野，取他山之石为我所用；通过教学反思提高写作水平，进行实质性课堂研究活动。本学期主抓数学组，总之，运用一切可用手法，致力于教师综合素质的提升。打造一支业务精湛、学识渊博的科研型教师队伍。形成示范与展示求引领；培训与帮扶促提高；摸底与常态促修炼；交流与反思循环渐进的专业水平提升模式。
3、和时掌握教研组活动的开展状况，做到督导和监管经常化。力戒形式主义做法，打破“教研活动就是进行讲课、听课”的粗浅说法，多渠道的组织新颖有效的教研活动，本学期将在校门处开辟教研信息之窗，对于即将进行的活动予以公告，要求教研组立足于课堂实际、着眼于课题研究，开展“同上一节课、同说一节课、骨干与教师交流”等有主题、有记录、有反思的有效的教研活动。形成天天有课听，周周有活动的良好的研究氛围。认真协商落实集体备课模式和电子教学设计的实施活动。视情况开展联片教研活动。
4、重抓校本研究网文章上传质量。力求反思为教学手法的更新提供依据，数量与质量一起提高的效果。坚决抵制浏览剽窃的不良习气，真正使教师反思课堂、研讨教法、解决困惑、有效生长。本学期将在各组分头进行教师写作水平随机抽查活动，以此作为教育科研评价的重要依据。认真落实每一次网络教研活动，以教研组为单位，要求全员参与学习，骨干引领发言交流，做到听课记录详细（每人都有）、发言资料深入（商讨确定）、反思收获上传网站、相关资料归档完备。
5、据实际情况修订原有教育科研实施制度、细则和考核规范，制度与情感管理并举，有理有据的开展教师评价活动，促使教育科研管理逐步规范。
6、注重课题研究，完善校本课程的开发。对于“环保”、“留守”、“信息技术”、“激趣导学”这四项课题，由各个课题组长具体负责，写好学期研究计划，研究任务到人，做到有计划、有总结、有记录、有效果、有专人收集课题资料，尤其是环保课程教材的开发，由教科室牵头、周莉莉老师负责组织实施，每个月必需开展一次教材交流修订活动。充沛利用综合实践课、兴趣小组活动，发挥学科教师的自身特长，逐步开发出有学科特点、教师特点、同学喜欢的有效的校本课程，以满足同学的实际发展需要。
7、继续教育常抓不懈，以教研组和课题组活动相结合、组级培训与校级培训相结合、培训与返培训并举，落实学校教师生长136910工程，促使教师专业水平螺旋式上升，积极创立州级校本研修示范校。
8、积极协商搞好远程教育管理工作，用好远程教育资源，促使教学质量的提高，促进教师水平的提升。
总之，在学校的正确领导下，在各个教研组的协商下，在全体教师的一起努力下，我们坚信，长江的小学的教育科研将会迎来更加绚烂的新篇章。