幼儿园大班2015~2016第二学期班级计划

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本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一个学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由翱翔。如何使他们顺利过渡切尽快适应、充满自信地走进小学，将是本学期的工作重点。我们针对本班的班况及工作重点拟定了以下班级工作计划。
    一、班级情况分析
⒈幼儿情况分析
⑴优势分析：我班共有幼儿36名，其中男孩18名，女孩18名。进入大班后，经过上学期的集体学习和生活，孩子们地进步都比较显著，在交往、生活自理方面尤其突出。个别孩子的的进步尤其明显，如李宏宇在集体教学活动中积极发言、曹浩强养成了认真听讲的习惯、费安迪在数学活动中不再有畏难情绪等。
⑵薄弱环节：班级中幼儿能力存在个体差异；个别幼儿的学习时倾听习惯不好，部分幼儿学习时习惯于听而不善于主动表达；个别孩子的就餐习惯有待于加强；部分幼儿在集体面前表现时缺乏自信心，等等。
⒉家长情况分析
大部分家长都能积极关注幼儿的学习和生活，尤其进入大班下学期后，家长对于幼儿在学习方面的情况关注的力度加大了。教学活动展开时，能积极配合我们共同收集和准备各种材料。
二、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，根据园务工作计划认真开展各项班级工作。注重为幼儿营造温馨的学习生活氛围，同时结合大班幼儿的年龄特点，采用多种形式培养幼儿良好的学习、行为习惯，促使幼儿健康、快乐地成长。
    三、本学期工作目标
本学期，我们将根据园务计划，结合本班的实际情况，认真实施“幼儿园建构式课程”，切实组织好幼儿的一日活动，将新《纲要》的精神真正落实到实处,做好保教工作和家长工作。使幼儿达到以下发展目标：
   ⒈加强一日生活的常规管理，能主动的遵守活动规则，促使幼儿形成自律。
⒉形成良好的倾听习惯，能耐心倾听别人谈话，不随便打断别人的话。
⒊主动关心他人地情绪、情感，需要时主动帮助、安慰他人。
⒋了解家乡的重大变化及我国地著名建筑、景观和传统节日。
⒌喜欢与同伴交往，学习表达和控制自己的情绪，掌握一定的交往技能。
⒍加强安全教育，提高自我保护的意识和能力。
⒎喜欢动手操作，主动参与小实验并在实验中积极思考。
⒏能收集利用各种材料进行装饰、制作；乐于用自己的作品美化生活、开展活动。
⒐鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。
⒑学会解决问题的能力，提高幼儿合作能力，能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
⒒在生活中游戏中大胆表现自己对音乐的想象、联想和情感体验。
⒓继续做好家长工作，尝试探索家长工作的新方法，吸引家长主动参与幼儿园的教育，家园配合，促进幼儿的发展。
⒔正确书写10以内数字，有认真整洁的书写习惯，为他们入小学打下基础。
三、教育教学工作内容及措施
㈠重视安全教育工作，做到常抓不懈
要求：将安全教育渗透于幼儿的一日生活中，增强幼儿的安全意识，帮助幼儿形成防范的基本能力，改掉部分不安全的动作习惯。
措施：
⒈每周定期开展一次有关安全内容的晨间谈话，拓宽幼儿有关于安全的知识面，使幼儿明确地知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做、不应该做，从而帮助幼儿形成正确的认知。
⒉通过随机教育等方式增强幼儿的安全意识。日常生活中发现幼儿危险的举动就及时制止，并告知幼儿为什么。鼓励幼儿相互监督和提醒，当同伴有危险的举止时予以制止和提醒。在易发生安全事件的厕所等地方请小班长协助监督，预防安全事故的发生。
⒊对班级的各项用具要经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，及时消除安全隐患。
㈡营造温馨良好的生活氛围
要求：
⒈创设适宜的班级氛围。
⒉关注幼儿的心理健康，使幼儿健康、快乐地成长。
措施：
⒈主题墙的创设适宜、及时，营造和谐的氛围
日常教学活动开展时，尽量确保主题墙布置的同步。同时，主题墙的创设也要注意适宜，从多个角度呈现主题的发展或者延伸，为主题活动的展开营造浓郁的氛围。在布置陈列时也尽量彰显本班幼儿的特色，增强幼儿的成就感。当有特殊的节日到来时，也能尽量营造适宜的氛围，使幼儿加深对于节日的感受。
⒉创设互助、合作的友好班级氛围，使幼儿心理健康、身心愉悦
良好的氛围也包括心理的健康发展，应关注幼儿心理的健康。在日常生活中引导幼儿相互学习、相互帮助，讲文明、懂礼貌，通过榜样的学习、谈话的讨论等方法让幼儿发现同伴好的行为、习惯等，并积极模仿学习，创设文明、健康的班级氛围，促使幼儿心理健康的发展和成长。将幼儿园每月的礼仪要求也结合进来，细化各条要求，组织幼儿在家和在园都将积极按照礼仪的要求来要求自己，促使良好道德品质的形成。2、3月份主要围绕文明礼貌要求展开，鼓励家长在家将幼儿讲文明、礼貌的行为通过博客反馈给我们；4月份围绕绿色环保展开，鼓励幼儿多方面阅读环保图书，并从带手帕不带餐巾纸身边的小事做起；5月份围绕爱劳动展开，鼓励幼儿积极为班级做贡献：擦桌子、整理玩具等，家长通过博客上传幼儿为家长做事情的照片；6月份围绕爱生活展开，鼓励幼儿关爱身边的人和事，从相互帮助做利索能及的事着手。
㈢认真做好各项常规教育工作
要求：优化一日活动各环节。以自主管理为主要模式，培养幼儿的自律意识，将常规要求渐渐转化为幼儿的自觉生活习惯。
措施：
⒈共同参与班级规则的制定，共同遵守
期初在建立或调整班级常规时，组织幼儿共同参与讨论。尊重大部分幼儿的意愿，共同商定学习、自由活动、午餐、盥洗等各个环节的常规要求，在提出后个别要求通过图加文的方式粘贴在活动室的显著位置，时刻提醒幼儿共同遵守。对于违反规则的行为也提出处理的方法，征询集体的通过。日常生活中按照规则执行，并能持之以恒，教师也以身作则，做好榜样。
⒉发挥幼儿的主动性，争做班级的小主人和管理者
大班下学期了，应鼓励幼儿共同参与班级的管理，争当班级的小主人，达到互相监督、互相提醒。本学期新增“今天我值日”专栏，值日生实行轮流制度，让每一个幼儿在做值日生中得到能力上的提升，同时为了满足能力强幼儿的发展需要，每天下午放学前，班级开展“评选小班长”活动，小班长从值日生中选择，既锻炼了幼儿的自我表现能力，又激励了幼儿做好值日生工作。评比栏量化、具体化，使家长更直观地了解幼儿在园表现。
⒊一日生活各个环节过渡紧凑、有序
环节过渡非常重要，能够确保下个活动顺利展开。在休息时间，鼓励幼儿玩玩自己携带的益智小玩具，相互学习，避免幼儿的盲目等待。也可以利用这段时间引导幼儿为下个活动做好各项准备工作，使环节与环节之间紧凑。
⒋发挥“小红花”的作用
针对大班孩子竞争意识渐强的特点，我们继续实行小红花换大红花的制度。鼓励幼儿收集保管好自己获得的五朵小红花，其中一朵要学习好的红旗，来交换游戏用的红花，同时，在评比栏上敲上相应的一朵红花，并将获得的大红花作为评选小班长、礼仪宝贝等的基本要求。这样就能增强幼儿的积极性，鼓励幼儿在各个方面努力争取，积极向上。
㈣做好幼小衔接工作，养成良好的学习习惯
要求：从学习习惯的养成入手，引导幼儿对小学生活产生积极向往，从行动、心理两方入手做好幼小衔接
进入大班下学期，不少幼儿都知道即将要步入小学了，对于小学生活也产生了积极地向往，但怎样去努力争做？结合幼儿的这个期盼，也结合班级部分幼儿学习习惯差的特点，引导幼儿养成良好的学习习惯。提出明确的学习要求：活动时能认真倾听、积极举手发言，引导个别幼儿逐渐改掉被动听、被动讲的习惯，变被动为主动。奖励也以小红旗作为明显地标志，与其它奖励区别开来。学习时多奖励、多鼓励，尤其是个别能力弱的幼儿，更要发挥他们的积极性，发现有进步及时表扬。鼓励每个幼儿都能养成良好的学习习惯。
㈤重视家长工作，做到理解、尊重、合作
要求：构建平等、互动、坦诚的家园联系氛围。本学期沟通交流以幼小衔接为重点，引导家长在家做好幼儿的心理辅导工作和入小学前的各项准备工作。
措施：
⒈利用好班级博客，提高家长的参与度，让博客成为交流的平台。除了给家长上传一周教学计划和一些教学内容之外，增设一些幼儿在园活动的照片、怎样帮助孩子形成良好的学习习惯等家长近来比较感兴趣的话题，引导家长分享、讨论。发布有关幼小衔接的文章供家长阅读、参考，做好家长对于幼小衔接的心理辅导工作，帮助家长先正确的对待幼小衔接，从而在家做好幼儿的辅导工作。
⒊通过家长约谈、电话联系、家校路路通等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活、学习情况。个别异常的幼儿更及时与家长联系，双方共同寻找问题的原因，通过彼此交流约定帮助孩子的方法。
⒋定期发布一些绘画、音乐作品及其赏析给家长欣赏，增强家长的艺术素养。
㈥特色建设
要求：依据班级特色计划每周有序开展特色活动，将重点落在剪纸和班本儿童博物馆的建设上。
⒈特色剪纸。受课题研究的影响，我们班级的幼儿已积累了两年半的剪纸经验，孩子们对剪纸活动也非常感兴趣，本学期，我们继续将剪纸活动落实在每周下午的特色活动中，在课间活动中也继续请幼儿进行自主剪纸。
⒉班本儿童博物馆“爱种坊”，在上一学期班本儿童博物馆建设的基础上，本学期继续将“爱种坊”与自主性游戏相结合，同时根据班级幼儿兴趣与家长、幼儿共同开发种子互动游戏，凸显班级特色。
    总之，本学期，我们将注意以幼儿为主体，紧密结合家长，组织开展多种活动，使孩子们的多种能力得到提高。在实践中，我们会关注幼儿的发展，关注幼儿的生活、关注幼儿的兴趣和需要，做好幼小衔接工作，使我们的教育工作取得更大的成绩。