一、音乐渲染，导入新课。
师：你们会洗小手绢吗？来让我们来一起洗一洗吧！
师：小手绢洗得怎么样？即使洗得不干净也不要紧！因为我们年龄还小，其实很多家务活我们还不会做，或者说做得不太熟练，还有一些同学可能会做却因为各种原因没有去做，所以这节课就让我们来主动做家务活。
二、交流互动，激发情感。
师：你知道哪些是家务活吗？（扫地、擦桌、择菜、洗衣、浇花、做饭……）
师：平时都由谁来做呢？（爸爸妈妈）你觉得你们家谁最辛苦？（生：……）
师：同学们，你们刚才所讲的只是其中的一部分，我们的爸爸妈妈还要做很多事情呢。
那种辛苦和劳累是无法用语言来表达。每天很早就起床，收拾屋子，做早饭，等我们醒来给我们穿戴整齐，匆匆吃过早饭，牵着我们赶往学校，完成一天的工作后回到家里，忙着做饭，然后辅导我们学习，等我们睡了以后还有大堆的脏衣服等着妈妈洗……
师：此时此刻你想对爸爸说点什么？（生：……）
师：哎呀，爸爸妈妈这么辛苦，我们能为他们做些什么呢，大家快想想办法？
师：看来，大家都想帮爸爸妈妈一把是吗？那好，我们就一起来商量商量，怎么给爸爸妈妈减轻点负担。
三、自己的事情自己做——家务擂台赛。
师：刚才爸爸妈妈做的事情中，哪些事情是我们自己的事情？（注：有学生提到自己上学，师：因为我们毕竟还小，为了让爸爸妈妈放心，家远的暂时让爸爸妈妈接送，以后逐渐学会自己上学、回家，并注意安全。）
师：因为我们小，爸爸妈妈帮我们做，现在我们已经长大了，这些事情就应该有我们自己来做！你会做这些事情吗？做的怎么样？耳听为虚，眼见为实！敢不敢接受考验？
第一关，请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。看谁最先完成！
第二关，以小组为单位进行整理书包比赛，要求：1、比速度；2、比整齐；3、比安静，预备——开始。
师：宣布比赛结果。看看整理的怎么样？快速拿出数学书、练习本和铅笔盒。请获胜的同学们说说为什么整理的这么快，拿得这么快？
师：刚才我还发现有同学的书包超重，怎么才能帮他们的书包减减肥？
生：按照课程表带书，这样需要的书带上了，不会太重。
师：对呀。那么按照刚才大家说的方法我们再整理一遍书包。
师小结：欣赏整理过的书包，感觉怎么样？自己的事自己去完成，真是一件令人高兴的事啊！自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。如果你是一个有责任感的人，自己的事一定会自己做，不让大人代劳。你自己的书包、书籍、玩具等物品自己整理，自己的房间自己打扫，自己的被褥自己收拾。你应该常常对要帮忙的妈妈说：“这是我自己的事，我自己来！”爸爸妈妈如果看到我们自己主动做这些，他们会说些什么呢？
四、链接生活，体验角色。
1.师：爸妈为我们做了很多很多，而我们只是为他们做了一件小事，就能让他们感觉到幸福，作为家庭的成员之一，除了做好自己的事情外，你还为这个家做了些什么呢？我这里有一组照片，我们开看看这些同学是怎样做的？（出示课件）
2.师：你在家会帮助爸妈做哪些家务活呢？
3.师：你包过蒜吗？会做的同学在家一定是个爱劳动的好孩子，不会做的同学也不要紧，咱们一起来学着包蒜。曾经包过的同学说说你是怎样做的？我们要注意什么？
师：听明白了吗？也就是各有各的方法，干任何一件家务事都要遵循一定的规律，都是有规律可循的。
师：让我们自己动手试一试
师：老师发现这位同学包得很干净，蒜表面光滑。同学们，我们在这个过程中，都很认真，只有认真了，蒜才能包得很干净、很彻底。
师：同学们都包得这么认真，有的同学包的特别快，为什么有快有慢呢？
师：看来呀，同学们，不仅要有认真的态度，还要有速度。只有加快速度，才能提高效率。
4、谁来说说这次自己的感受？
师：同学们，小小的蒜里包含了这么多的学问。做任何一项家务活不仅要认真、有速度，还要坚持下去，不是一次就能成功的，要反复练习。不论你包了多少，你们都是最棒的！个个都是劳动小能手！在遇到会做的事情时，千万不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，把握一些小窍门、小方法，肯定会越做越好的。给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！
师小结：如果你是一个有责任感的孝顺的人，一定会在家设立自己的劳动岗位，如洗碗、扫地、拖地板、取牛奶……即使父母为了让你多一点时间学习，对你说：“你去念书吧，家里的活儿不用你干！”你也应该坚持说：“我是家里的一员，干家务也有我的一份责任！”
四、课外延伸
师：今天，我们了解了父母的辛劳，记住你们一句句关心的言语、一个个真情的小举动，让爸爸妈妈倍受感动，为你的懂事、孝顺而骄傲。我们要自己能做的事自己做，不让父母操心；主动做父母的小帮手，不让父母劳累。你们能在家里真的去做吗？做一天也很容易，你能坚持下去吗？
发表于 2016-1-23 21:04:28
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