德育工作随笔 道德课堂促进学生学习方式的转变

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回顾几年来的道德课堂的摸索与实践，首先转变是我们，我们的教法变了，我们做到了把自主权给了学习，这样不仅提高了自身的素质，更重要的是促进了学生学习方式转变，行为习惯转变，让学生真正受益了。

记得那是第一届学生，在学习校园舞中让我感受到了，他们的转变，男女生不在拘谨，配合的是那么默契，自主学习的转变中是在阅读中体现的，那是08年的2月15日晚，我们的学校周围厂矿都在放烟火，这时上课的效果肯定不好，所以我随机一变我们一起来看烟花吧，不过看完之后要写出观后感，没想到学生还是非常愿意的，可惜我没有留下他们的佳作，以前的学生我宁愿不看我也不写，这就是

学生自主学习的一种转变。那是我在教学《狮子和鹿》一课时，由于在展示环节中七彩组的组员张冠李戴，我在当时有点失望的说：“你们小组合作意识差，组长樊梦露同学责任心不强，你们小组要落后了，虽然这次点评有点苛刻，但却激发了他们小组合作的意识，在以后的学习中他们小组却成了课堂上的一道亮丽的风景线，组长总是那么认真在指导组员认真讨论总结，在展示时组员十分细心，恐怕他们小组落后，因此学习成绩在一步步提高。其他方面也要争夺第一，组长显然成了小老师，成了我们班级的标兵小组，起到了带领的作用，这下最高兴的就是我这个班主任了由于在七彩组的带领下，其他小组也不甘示弱，这下子我们班的学生个性火花飞溅展现了出来：书香组王亚楠同学对学习的兴趣浓了，主动性大了，积极性高了,星星组的楚楚同学大胆了，都上台当小老师了，智慧组的白宗易同学说：“老师，在学校讨论习惯了，周末写作业时，我就会不由自主的想讲给家长听。我爸爸还说：“这孩子话越来越多了比以前活泼了，充满了自信心!”我听后心想是道德课堂小组建设成就了这些孩子们。我们的课堂确确实实让孩子一点一点转变了，孩子喜欢这样的课堂，想不起是那届的学生，但是他们的名字让我记忆犹新，范奕萌、黄亚芳、冯帆、冯章会、蒋志超同学在升入初中后，来到母校和我谈心，让我最感动是她说：“老师我是多么想念我们课堂，现在的课堂上没有争论，课堂上总是那么严肃，思维的火花得不到碰撞。”让我想起当时是我们的一节公开课，下来后老师评价课堂上学生真的争论着问题，整节课热火朝天的，同学们认真劲恐怕小组落后。

我想正是我校为孩子们创设了这样的学习环境，孩子们能力都在自己原有的起点上得到了提高。孩子们都想上讲台当小老师，虽然有时讲的不是很好，但看到他们一点点的进步，我心中暗暗自喜。自主学习让孩子们真真实实的体验到学习的快乐与成功。小组互助让学困生有了更多的展示机会，使这些学生有了很大的自信心。慢慢的学困生也敢在班内展示了。原来大胆的学生现在显然都一副小老师的模样，回答问题时振振有词，真正的实现了学生是课堂的小主人，积极参与学习活动，课堂真正动了起来，还培养了孩子们良好的学习习惯：会听、会质疑、让孩子们的能力真正得到提高，学生们的个性特长得以充分发挥，学习主动性和学习自信心显著增强。