新浙美版三年级美术上册教案11.大狮子

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一、教学目标：
1.学习用水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五官、鬃毛和神态。
2.尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣。
3.通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量。
教学重点：学习用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造型的乐趣。
教学难点：能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。
二、教学设计：
课前准备：
（学生）：水墨画工具。
（教师）：课件、水墨画工具。
教学过程：
1.徐悲鸿《侧目》图导人——抓狮子五官的特点。
(1)情绪酝酿。
复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化。
(2)示范导入：猜猜老师画的是什么。教师一边画一边提醒注意用笔姿势，提示用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化等。（画狮子。）
    大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子。出示徐悲鸿《侧目》，简单介绍徐悲鸿。定格头的局部，重点分析狮子五官的特点。
(3)关于狮子，你还知道哪些？随机课件出示真实狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，感受狮子的威武。揭示课题。
4．深化赏析——画个性。
(1)看看大师是如何用夸张、变形的方法表现威武的狮子的（出示韩美林的狮子
图）。提问：这幅画给你怎样的感觉？
(2)大师是如何用笔的？（中、侧锋用笔，快速有力，力透纸背。）
(3)欣赏学生是如何表现的。
(4)欣赏韩美林的水墨作品，充分感受用笔、用墨、用色的质感。
5．分层作业——《群狮图》。
(1)作业要求：
①用水墨的形式表现独一无二的狮子。注意水墨用笔、用色的变化。
②大胆运用夸张、变形的方法来表现狮子的五官、鬃毛和神态，比比谁画的狮子最威武。
(2)学生作业，教师指导。
(3)学生作业展示，互相点评。
①自己画的狮子哪里体现了威武？你是怎么表现的？
②谁的狮子最威武？什么地方体现了威武？他是怎样表现的？
6．拓展延伸——以狮喻人。
(1)欣赏徐悲鸿的其他狮子作品。
(2)定格《五狮图》题跋，你知道辛巳年八月十日（1941年9月30日），我们国家正在经历什么吗？抗日战争。
(3)总结，情感激发。
    就是在这样动荡的年代，徐悲鸿画了一只又一只的狮子。这些身姿挺拔、强健、威武的雄狮就好像我们中华民族，激励着我们民族的奋起和蓬勃向上的力量。而今天，老师希望学生也像威武的狮子那样，强健、勇敢、奋发向上。
三、板书：                    四、教学反思：