Unit 3 Look at me A Let’s learn教学反思（公开课）

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Unit 3 Look at me  A Let’s learn教学反思（公开课）
                   昌江县六小  三（2）班   郭青花
本节课主要学习有关问候语How are you? I’m  fine, thank you. Let’s go to school! Ok!。希望通过学习，让学生能够用英语来问候，而且将要学要记的句子融入游戏中，取得了较好的学习效果。在平时上课时，注重让所有学生都参与到语言活动中，争取让每一个学生都有机会开口说英语，这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。如新授课后，我会布置任务，同桌为一组进行比赛，看哪一小组最先完成任务并给予奖励。
　　在热身部分，通过同学们唱歌“Hello”，开始这节课。不仅活跃了气氛，而且复习了前个单元所学习的知识。因为本课的内容与学生们互相问候用语有关。所以通过请三名同学上来，依次跟老师互相问候How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school! Ok! 大大激起学生的兴趣。使学生有了初步的认识。
在教学句子How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school! Ok! 时，用课件动画，抑扬顿挫的语调，再加上肢体语言，让学生不由自主地跟着大声读了起来，在不知不觉中记住句子。
根据某个情境，激发学生学习英语兴趣，提空一些物体图片作为大的环境，根据学生的想象，在这个大环境中创设合理的情景对话，让学生自然而然的进入交际角色，完成交际的目的，课堂效果明显。　　
通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读句子How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school! Ok! 并能理解句型。
　　运用充分的游戏。使学生在玩中学，在学中玩。在巩固操练时，我运用了各种不同形式的游戏，学生的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。
但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，有些地方还应该再改进。学生读书声音很小声，课堂气氛不够活跃。需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够。而且学生的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在纪律上需要多次的强调，调整。