《小篮球行进间运球》的说课稿

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《小篮球行进间运球》的说课稿
保亭思源实验学校（小学部）  黄友泽
一、     指导思想与理论依据
本课贯穿：“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，从学生实际出发设计教学。《体育与健康课程标准》中明确指出：“各地学校和教师应根据学生的年龄和身心发展情况对现有运动项目进行大力开发和改造……”。依据此要求，本节课于小篮球代替大篮球，降低难度的教材处理，与授课内容小篮球行进间运球大大降低了学生在运球和控球能力。遵照循序渐进的原则，运用切实有效的教学手段因材施教的原则，确保教学目标的有效达成。提高了学生的学习兴趣，激发学生热爱篮球运动。
二、     教学内容
教材内容：小篮球行进间运球
教材版本：人教版第五~六年级
年级：六年级
三、     本课的教学重难点
教学重点：控制球      
教学难点：动作的协调性
四、     教学背景分析
1、          教材分析
篮球运球技术是学生掌握篮球技能的基础，根据本课所确定的目标，我选择了小篮球行进间运球的教材和运球游戏比赛作为本的学习内容，主要是进一步培养学生掌握原地、行进间运球和控球的正确技术方法，懂得原地运球和行进间运球按球的部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控球。运球的方式很多，本节课以行进间运球为主要练习内容，以游戏为辅助内容，本课在教学设计过程中，从学生的实际水平去进行有针对性的教学，从球性开始学习，原地运球，原地运球分为低和高运球，行进间运球从慢速、中速、快速运球和学生自由探究学习，及游戏运球活动，使学生生动有趣的环境中学习。
1、          学生情况分析
五年级学生身心特点是各器官系统的发育还不完善，五至六年级的学生，是小学高年级学生，他们正从儿童少年期向青春期过渡，是与初中相衔接的时期。因此，教学内容、教学方法、教学要求都应与中低年级有所区别，特别是教学内容，应该提高体育文化的内涵。教师在教学中要有目的地结合教学内容，向学生介绍小球类基础知识，引导他们在游戏竞赛中学习规则，掌握安全运动方法。在学习过程中学生会出现注意力不集中、不认真学练，完成不了教学内容等特点。根据学生的特点，在教学中要重点关注、区别对待，通过不同运球练习方式和手段，以游戏化处理教学，激发学生练习兴趣，教学中多鼓励、表扬让每一个学生完成本次课。本节课在教学内容和练习方法和手段都从学生的兴趣出发，让学生在游戏化的学练中掌握运球的动作方法。
2、          教学流程
开始部分→准备部分→基本部分→结束部分
常规→慢跑→徒手操操、球性练习→原地低、高运球→慢、中、快速运球→运球比赛→放松活动。