中班语言教学设计：秋天的颜色

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中班语言教学设计：秋天的颜色
                                               (2015年10月26日)黄玉英　
一、　设计意图：在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
　二、活动目标：
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
三、　活动准备：
　多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干
四、活动过程：
a、问现在是什么季节？好，就让我带你们看一下美丽的秋天。
　b、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩
1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。（播放第一遍PPT
2.你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？
　3.诗歌里说秋天是什么颜色的？
　观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：
　1、小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）
2、枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）
3、白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）
4、谁说秋天是绿色的?这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学）5、大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？
　五、请幼儿一起朗诵散文诗。
（1）、 教师带读，幼儿跟读。
（2）、问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'"
（3）、幼儿之间进行问答式朗读表演活动。
　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。
　六、、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果（桔子、葡萄），你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.