新人美版六年级美术下册教案第3课 装饰色彩的魅力

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六年级上册美术教案

第3课  装饰色彩的魅力

学习领域

欣赏，评述

教    学    目    标	1. 知识与技能	知识：知道什么是装饰色彩。           初步了解装饰色彩的特点。    技能：能用简单的美术语言分析、评述美术作品。
	2. 过程与方法	（1）通过观察、比较、讨论等方法，欣赏美术作品，感悟装饰色彩的特点及美感。    （2）通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律。    （3）通过对《神秘花园》的填色，体会装饰色彩的乐趣。
	3.情感、态度和价值观	激发学生对于欣赏美术作品的兴趣。通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用，体验作家如何运用色彩表达对生活的热爱之情。激发学生对民间艺术的热爱。培养学生热爱生活，美化生活的情感。

教学重点难 点	1.重点	探究装饰色彩的特点，用简单的美术术语分析美术作品中的装饰色彩的运用，体会装饰色彩的艺术表现力。
	2.难点	用美术术语大胆表达自己的感受。感悟装饰色彩所营造的氛围，理解作者如何运用装饰色彩表达情感。。

课前准备	《神秘花园》填色书、教师课件

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课题导入	情景导入    1.        展示课件：请学生欣赏各种装饰画的图片，让学生初步了解装饰画的表现形式。    2.        边观赏边感受，再欣赏完之后，请学生交流感受。要求学生用一到两个词汇进行概括。    3.        介绍装饰色彩的定义    装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现。它不依赖光源和自然物体的色彩关系，而是强化个人感受，突出画面效果的表现。	学生欣赏、聆听、感受。             回答：喜庆、热烈、祥和、欢快……                  学生认真感受其定义。	引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的热情、快乐的氛围，激发学生的学习兴趣。                通过介绍定义，让学生了解装饰色彩的含义，有助于学生更好地理解和掌握这种表现形式。为下一步分析特点做好铺垫。                教师通过《门神》这幅作品，引导学生，按步骤进行系统分析。  学生通过教师的引导，根据颜色、颜色传达的信息是什么、颜色之间的搭配形成了什么样的效果。教师以一幅作品为例，为学生自由组合分析作品做铺垫。
探究环节	1.        研究装饰色彩的特点。    （1）       出示门神图片，请学生分析该幅作品都用了哪些颜色元素。    （2）       进一步分析该作品的颜色的特点，这些颜色的元素都蕴含着什么样的信息？    （3）       观察颜色之间的关系，整幅作品给你什么样的感觉？	学生观察书上作品给出答案：红、绿、黄、紫。（多为对比色）       学生回答:    红色代表喜庆、热烈。    黄色代表高贵、庄严    紫色代表神秘、高贵。       学生回答：整幅作品颜色对比强烈，多为对比色。
深度研究	采用小组讨论的方式研究    1.  农民画—猴    （1）       展示自然界的猴子图片，问，装饰画中的猴子与农民画有什么不同？    （2）       这幅画用了哪些颜色？    （3）       给你一种什么感受 ？    2.  装饰画-花季    （1）       展示《花季》的局部和自然界中的蕙兰图片，引导学生观察。提问：画面中的蕙兰与现实中的实物是否存在差异，什么样的差异？    （2）       作者是如何改变五项的颜色的？	观赏，谈感受。          思考，回答：色彩很单纯。农民画将美好的理想和对生活的向往寄托在色彩上，强调对色彩的主观感受。            对比观赏，讨论，回答：整个画面叶子、花卉的颜色以暖色为主调。自然界的叶子应该是是绿色的，而画面中植物的叶子为紫红色的。       观赏、感悟，归纳总结：根据审美需要要及主观感受，自由运用地运用色彩。	通过分析帮助学生理解装饰色彩注重主观色彩感受的表达。                  在对比观察中了解装饰色彩的平面性与装饰性特点。                了解色彩的真实性与装饰性的区别，感受装饰色彩的美。
艺术实践	1.      填色体验    请学生完成对《神秘花园》的填色练习，试着自己去选择颜色来完成装饰画。    2.      交流感受    在学生完成自己的作品后，进行小组的展示互动，介绍自己使用的颜色，以及这幅作品颜色想表达的情感信息。	学生自己选择颜色，完成对于填色本的填涂。          学生交流自己的作品。	体会装饰色彩在生活中的应用。培养学生热爱生活的情感，体会生活中色彩的重要性。
展示评价	1.        交流创作思路。	1.      学生互评	培养学生的叙述能力。
课后拓展	寻找生活中的装饰作品，试着分析作品的特征及其所表达的情感态度。	利用课下时间去寻找。	提高学生的鉴赏能力，及审美标准。