《整十、整百的数除以一位数的口算》教学反思

ljalang

《整十、整百的数除以一位数的口算》教学反思
导师团活动受了教研室徐主任的启发后，觉得凡是不能怕麻烦，课堂上多给学生直观表征思维的机会，也就是要还原数学知识的本征。于是在上本节课时，虽然很多孩子已经会正确的算出整十、整百数除以一位数的结果，但为了让他们能够更深刻的理解算理，新授时我多次引导学生借助小棒，画方块图，让学生看着图说说60÷3=20、600÷3是怎样想的？在算120÷3时，我仍然是牢牢抓住直观来让学生说说，让学生自己意识到1个百不能平均分成3分，需要拆成10个十，一共是12个十，12条方块图平均分成3份，每份是4条，也就是4个十是40，从而明晰算理：120÷3想12个十除以3得4个十是40。当学生对整十、整百、几百几十除以一位数这三种形式都有了平均分的经验后，再在练习时让学生说说算理就容易的多了，即使这时有学生表达的不是很清楚，但是他也能结合方块图说一说，也说明他们的理解算理的。我想通过这样的学习，学生是真正的掌握了本节课的重点，理解了本节课的难点。