小学的家长对孩子教育的影响

ljalang

小学的家长对孩子教育的影响
　　我个人认为，每个家庭的孩子都是天才。但这句话有个前提，就看你怎么教育，天才是教育的结果。而在教育中，毫无疑问辛勤的园丁起着至关重要的作用。作为桐桐的家长，从始至终对带教她的每一位老师充满信任、充满感激，毫不保留予以支持。同时在孩子的教育中，家庭教育也是不可或缺的。作为一个健康的生命，孩子天生的本性是向上的、是热爱学习的、是充满自信的、是能够集中注意力的……就像三字经所说：‘人之初，性本善’。我们家长的主要任务就是培育、保护、重建、发展你孩子天生本性向上的一切。
　　很庆幸我家桐桐自从一岁开始基本由爷爷奶奶带大，她从爷爷奶奶身上继承了大部分优点，懂礼貌、谦让、善良、自信……而让我最欣慰的是，通过老师和家庭的影响，用一句流行的话说，桐桐越来越有一颗感恩的心。老师表扬她是个不错的学生，我认为正是这些优点是她能成为一名不错学生的基础因素。
　　话题似乎有点扯远了、扯大了。下面我就简单说说我是如何辅助孩子学习语文、数学、英语的。
　　语文作为基础性工具学科，它体系博大浩繁，想学好非常的不易，要学的东西太多太多。记得桐桐小时候，我教她的第一个生字是‘马’字，我故意把‘马’字写成繁体，因为那样看上去很像马，她通过电视和图片对马的认识，一下就从我给她的几种动物图片中指出了马。我当时又是表扬又是鼓励，结果后来她经常缠着我要学认字。我举这个例子想说明的是，作为家长应该抽点是间给孩子，逐渐培养孩子的感知与接受能力，最重要的是学习兴趣。同时根据孩子的特点，学校的学习情况，掌握孩子学习中的长处与不足之处，扬长避短，长处予以鼓励，不足之处有针对性的给予帮助。记得桐桐三年级时语文阅读能力很差，每次考试阅读理解失分很多，我就找来几本实用的阅读材料，其中就包括学校的那本《亲近母语》，几乎每天花上半小时陪她一起阅读。并给她准备一个笔记本，遇到生字，记下；遇到多音字，记下；遇到名句，记下……等她完全看懂短文后，我会根据短文内容提问，让她回答。有一次我问她短文里描写春天倒垂水边的杨柳像什么？她回答说：“像妈妈在洗头”，这样的回答让我激动了好长时间。就这样，二、三个月的时间下来，桐桐不但阅读能力有了明显提高，就连作文也有了不小进步。
　　辅助孩子学习语文，数学还是英语，其实都是相通的，我觉得说难也难，说简单也简单。就拿桐桐的英语来说，我只是每天督促她在学校一定要认真听讲，回家做完作业后听英语磁带或读书郎十分钟，再读课文或单词十分钟，但这二十分钟必须认认真真完成。可在她语数外三门课里，她英语成绩应该是最好的，也是最有信心的。
　　杂乱的说了这么多，肯定有说错的地方，有句歇后语说的好：老师面前谈教育——笑话！还希望老师谅解。说心里话，家长对孩子的学习只是起到辅助作用，桐桐有今天的成绩是各位老师辛勤教育的结果！我代表全家向各位老师表示发自内心的感激，谢谢您们！

港下实验小学五（5）班家长