《数的开方》复习课教学反思

ljalang

《数的开方》复习课教学反思
蔡塘学校   张仲平
人类对于数的认识是在生活和学习中不断加深和发展的,今天进行了《数的开方》这一部分的复习，对于求一些简单的数的平方根、立方根学生掌握得还可以。但由于学生眼里的数的范围发生了变化,对于实数接受起来有点慢，对于求实数的相反数、绝对值都需要重新认识，再加上数的开方的介入,更让学生有点无所适从，尤其是容易将平方根、算术平方根混在一起。这些是本节课的难点，基于这些因素的考虑，教师在教学设计部分打破以往教学案的方式变知识点加练习结合为由学生独立梳理本单元的重要知识再进行巩固练习，在小组交流中针对本组存在问题完善知识结构图从而形成网络图。
    课堂上学生在无理数这部分知识中,学生能较好的分清谁是无理数,对于它的由来也能接受,掌握较好.在后面的平方根和立方根来说,就显得有些茫然,尤其是平方根:如 的平方根是    ，学生还是出现填±4的，因此，在今后的教学中，要加强学生分析能力的培养。
    评课教师的争论焦点是小组展示中知识点的梳理是否有效，我认为期末复习中对知识点的梳理是有必要，数学问题的解决往往需要从概念的角度出发运用知识点作为工具，当然仅仅只梳理纯粹的概念也会没有多大的效果，必须结合具体的例题才能记得住概念，本节课中正是因为展示的学生花太多的时间从语言角度解释概念，没有结合基础题和易错题梳理而浪费了课堂宝贵的时间。
通过这节课，我清醒的认识到期末考试第一轮数学复习基本思路是：回归基础，低起点，多层次；重视知识的整合，在变式中逐步提升；抓好中档题，保住基本分，盯住中等生，带动学生全面发展。在复习中争取做到三抓四会：三抓：即抓基本概念的准确性和实质性理解；抓公式、定理的熟练应用；抓基本技能的正用、逆用和巧用。四会即针对不同层次的学生依次要求会表述、会判断、会应用、会举例。
第一轮复习还应该注意以下几个问题:
（1）必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。有针对性、典型性、层次性，切中要害强化练习。
（3）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（4）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（5）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
（6）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。