二年级思品《秋天在哪里》教学反思

ljalang

二年级思品《秋天在哪里》教学反思
《秋天在哪里》这节课教学时，我从学生的实际生活出发，精心设计与学生已有生活经验相联系的活动。现在也正好是秋天，虽然我们在三亚生活，但孩子们也会有许多秋天的感受。
第一个活动：秋天在哪里；第二个活动：留住秋天。在这一课的活动中，我们充分体现了地方特色。课前，让学生亲自去观察、去记录，也可以去网上找图片等等，这个寻找秋天的过程，实际上就是体验、发现的过程，是学生自主学习的过程。因为品德与生活教学是教师指导下学生自主学习、自主建构的过程。正是由于在课前开展了与学生实际生活密切相联系的活动，才使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。
《秋天在哪里》这一课的教学，我觉得让孩子们创作秋天在哪里的歌曲特别有意思，孩子们都充分发挥了自己的能力，我觉得非常好。在教学中我还借助多媒体课件，让学生欣赏了其他地区优美的秋景，不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。
       总之，能使学生积极、主动地投入到学习活动中，提高教学的实效性我很满意。