《中国人失掉自信力了吗》同步试题和答案

最新资料

《中国人失掉自信力了吗》同步试题
北京市第八中学　童其琳
一、基础巩固

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（　）

A．倘若（tǎng）　　慨叹（kǎi）　　诓骗（kuāng）

B．依赖（lài）　　　宰相（zǎi）　　搽（cá）脂粉

C．麻醉（zuì）　　 脊梁（jí）　　 拜佛（fó）

D．省悟（xǐng）　　渺茫（miǎo）  玄虚（xuàn）

考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记。

答案：A

解析：B项，“搽”应读“chá”；C项，“脊”应读“ｊǐ”；D项，“玄”应读“xuán”

2．解释下列句子中画线词语。

（1）现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。

（2）有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

考查目的：引导学生结合语境解释词语。

答案：怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。

为民请命：替人民请求保全生命或解除痛苦。

解析：略。

3．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

①这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章不足为据的，要自己去看地底下。

（1）选出下列说法有误的一项（　）

A．《中国人失掉自信力了吗》写于1934年，是鲁迅先生为批驳抗日前途悲观论、鼓舞民族自信而写的一篇杂文，后收入《且介亭杂文》集。

B．“正史”即清高宗（乾隆）诏定的从《史记》到《明史》共二十四部纪传史史书，也就是后世所说的二十四史。

C．梁启超在《新史学》中说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱而已。”意思是说：二十四史不是史书，而是二十四个姓氏的家谱罢了。

D．“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。

考查目的：引导学生关注写作背景和书下注释，进一步理解作者的立场、观点。

答案：C

解析：不是二十四个姓氏的家谱，是二十四个朝代皇帝的家谱。

（2）“正史”是加了引号的，这个引号的作用是                     。

考查目的：体会标点符号的作用，加强对作者观点的理解。

答案：表示对正史的不认同。

解析：略。

（3）“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”①“这一类”指代                          。

考查目的：明确指代内容，加强课文理解。

答案：“这一类”指有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。

解析：略。

（4）将“就是现在也何尝少呢？”改为陈述句：                     。

考查目的：体会反问句式所表达的强烈语气。

答案：“中国的脊梁”，就是现在也未尝少。

解析：略。

（人民教育出版社《同步导学案·课时练》九年级上册）

二、课内阅读

①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。

②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

…………

中国人现在是在发展着“自欺力”。

③“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

④我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

⑤这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

⑥要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

1．作者写第①、②段的用意是什么？

考查目的：本题既是训练学生从语段中归纳提炼要点信息的能力，也是让学生有意识地思考、学习驳论文，批驳敌论证的方法。

答案：文章第①段摆出对方的论据，先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。第②段亮出批驳的靶子──“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”

解析：略。

2．本文作者的观点是什么？文中又是如何论证的？

考查目的：引导学生分析本文作者的观点、立场，学习驳论文中的驳论方法。

答案：第③段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，作者从正面树立自己的论点是为间接反驳对方论点。作者历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……作为事实论据证明他们都是没有失掉自信力的中国人。

解析：通过文章题目或作者批驳的观点，找到与之对立的看法，就是作者的观点。

3．阅读④⑤段，分析作者是用什么方法证明自己的观点的。

（1）用大量事实证明自己的观点。                （　　　）

（2）用间接反驳敌论的观点。                      （　　　）

考查目的：学习驳论文的论证方法。

答案：（1）例证法；（2）反证法。

解析：根据论证方法的定义进行判断。

4．阅读第⑥段，分析作者得出了怎样的结论。文中画线的“筋骨和脊梁”“状元宰相”分别指的是什么？

考查目的：理解文中关键词的指代内容。

答案：结论：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

筋骨和脊梁：借喻有骨气、有自信力的中坚力量，就是中国共产党领导下的革命力量。状元宰相：借代，指当时国民党反动政客及其御用文人。

解析：略。