实际问题与一元二次方程(1)教学反思

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实际问题与一元二次方程(1)教学反思

本节课是一元二次方程的应用第一课时。通过本节课的教学,总体感觉初步调动了部分学生的积极性，能够充分发挥个别学生的主体作用，以现实生活情境问题入手，激发了学生思维的火花，但还有存在是多讲的习惯，具体我认为有以下几个特点：
一、通过说明生活问题与数学有关系，与前面学习的知识有联系的引入说明方法，为本节课学习实际问题激发学习兴趣。
二、问题探究通过问题引导填空的方式，让学生自主学习解决的问题，问题由浅入深，由易到难，也让学生解决问题的能力逐级上升，这样学生感到成功机会增加，从而有一种积极的学习态度，同时学生在学习中相互交流、相互学习，共同提高。
三、本节课第一个例题，是传播问题中的一个典型例题，我在引导学生解决此题之后，进一步总结了列方程解应用题的步骤。不仅关注结果更关注过程，让学生养成良好的解题习惯。   
四、在课堂中始终贯彻数学源于生活又用于生活的数学观念，同时用方程来解决问题，使学生树立一种数学建模的思想。
五、课堂上发挥学生的主动性，多给学生展示的机会，让学生上讲台展示自己的做法想法，向同学们自己的聪明才智。同时在这个过程中，更有利于发现学生分析问题与解决问题独到见解及思维误区，以便教师指导点拨。总之，通过各种启发、激励的教学手段，帮助学生形成积极主动求知态度，课堂收效大。
六、需改进的方面：
1.由于怕完不成任务，给学生独立思考时间安排有些不合理，这样容易让思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。
2.只考虑扑捉学生的思维亮点,一学生列错了方程,我没有给予及时纠正。导致使一些同学陷入误区.
   3．学生不及时回答的问题，师过于心急，因此对于点拨讲解,讲解分析过多，留给学生回答较少。所以平时要培养学生敢想敢说敢于发表个人的不同见解的学风。