老师的拥抱幼儿园教学故事案例分析

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老师的拥抱幼儿园教学故事案例分析
　　案例背景：
　　正面教育，就是对孩子们循循善诱，启发其自觉性，使他们接受教育，发挥积极性，克服消极性，让幼儿身心健康的成长。我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为奖励孩子的方法，对他们的表现作出肯定的态度，从而来激励他们有更好地表现。案例描述：
　　新学期开始，我们班来了一个新的小朋友——哲哲，他没有上过幼儿园，以前也只是在教育机构上过，但是那里的老师比较凶，因此他对幼儿园以及老师都有抵触情绪。每一次妈妈送来，他都会又哭又闹，拉着妈妈的衣服，边哭边说：妈妈，不要走……”面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，哲哲哭得很厉害，妈妈送他来园，他不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我一边安慰他一边把他抱起说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样？你不哭了，妈妈就早点接你回家的”。他抽泣着点点头，“对了，只有表现特别好的孩子老师才会抱他的，不是每个小朋友都能得到老师的拥抱的”。想不到这么几句话对他的影响那么大。第二天，哲哲妈妈对我说：“哲哲回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了，所以今天他高兴地来幼儿园了。”案例反思：
　　看到这样的情景、听到这样的话语，我觉得很欣慰。由此可见，孩子都是喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，坚持正面教育，用放大镜去发现每一个孩子的长处，哪怕是一个小小的拥抱，一个浅浅的微笑，孩子也能体验出他得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的，这样他们的自信心才能得到提高，才能逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。
　　教师是播种者，让我们在孩子们幼小的心灵中撒下真、善、美的种子，让株株幼苗茁壮成长。

锡北镇东房桥幼儿园　华丹