中班语言活动案例：想飞的小象(片段教学稿)

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教育目标：

  1、能专心倾听故事，记住故事中各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

  2、知道每个人都有各自的本领，别小看自己。

活动准备：

  1、经验准备：幼儿已了解小鸟、蛇、狮子、老虎、大象等动物本领。

  2、物质准备：图谱、小图片（画有爬、摔、钩、搬等动态的动物或人物）若干。

一、回忆谈话，设置悬念，激发幼儿兴趣。

  师：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象这些动物的本领是什么？

  （小鸟：会飞、会唱歌；狮子跑的速度快、能跳跃、撕咬；蛇会爬；老虎会撕咬，速度快；大象长长的鼻子能吸水、搬运）

这些动物中，谁会飞？（小鸟）为什么它会飞？（因为它有翅膀）（小鸟有翅膀，它才能飞。）

有一只小动物它也想飞，它是谁，有没有飞起来呢，请听故事《想飞的小象》。小耳朵准备好了吗?

二、专心倾听，了解故事，记住故事角色。
   教师绘声绘色地完整讲述故事，提问：

  （1）故事的名字叫什么？（贴出汉字想飞的小象）

  （2）听了这个故事，你觉得怎么样？（好笑、好玩、有趣、自豪、幸福、感动……）
  （3）故事里有谁？（小象、小鸟、蛇、狮子、老虎、象爸爸、象妈妈）
三、结合图片，理解内容，学习角色语言。

  （1）谁想飞呀？（小象）小象飞起来了吗？（没有）没有飞起来，它怎么样了？（摔了个大跟头）（学习动词“摔”。“摔”的意思是从高处掉下来）

  （2）谁看见小象摔下来了，说了什么？（结合学习角色语言“我不会飞，可是我会……”、动词“爬”）（蛇：我不会飞，可是我会爬到树上睡觉；“爬”的意思是手和脚一起着地走路；狮子：我不会飞，可是我会跳过宽宽的大河；老虎：我不会飞，可是我会游戏）

  （3）爸爸妈妈对小象说了什么？（我们大象力气大，这是小鸟不能比的）为什么说小鸟不能比呀？小鸟的力气有没有大象这么大呀？（没有）

   大象有什么本领？（长鼻子一钩，大木头就搬走了）（师：“钩”的意思是钩取钩住，；“搬”的意思是搬运迁移，请小朋友做动作）

   小鸟能不能象大象一样用长鼻子一钩，就把大木头搬走呀？（不能）（师：大象的力气大，会勾大木头，好厉害呀，真棒，这是小鸟不能比的。）（这里要表现出小象的自豪感、幸福感）

  （4）小象还想飞吗？（不想了）它明白了什么？（每个人都有自己的本领，别小看自己）

（5）你们喜欢小象吗？（喜欢）最后，小象说了什么呀？（“我是小象真幸福”）它为什么这么说呀？（因为它明白自己也有大本领，而且这个本领是别人都没有的，所以他觉得很幸福）

四、结合图谱，完整复述，感受童话趣味性。

  1、这个故事有趣吗？它告诉我们什么道理？（每个人都有自己的本领，别小看自己）

   2、引导幼儿有表情的完整复述故事，感受生活哲理童话的趣味性。

  （接下来，我们一起用好听的声音把这个有趣的故事完整地讲一遍，注意不同角色用不同的语气语调，记得用上好听的句式。）

五、应用句式，学说一句话，引起共鸣表现幸福感。

1、师示范应用句式说一句话，“我不会飞，可是我会……”

（每只小动物都有自己的本领，你们有自己的本领吗？（有）你们有哪些本领，告诉老师”（我会唱歌、跳舞、画画……）我们现在要把本领用刚才故事中学到的好听的话说出来，老师先来说一句“我不会飞，可是我会跳舞。”

2、请幼儿用“我不会飞，可是我会……”说一句话。

（请小朋友用这句好听的话，说说自己的本领。 你们的本领可真大呀，你们觉得幸福吗？（幸福）那一定别小看自己哦。）

活动延伸：

语言区：投放图片、图谱等，引导幼儿有表情地讲述故事或应用句式说完整话。

美工区：提供图片、纸、笔等，让幼儿画出小象的一家。

(今天老师讲的故事是《想飞的小象》。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己，而且感到“我是小象真幸福！”我们每个人都有自己的本领，千万别小看自己。活动后老师把图片放在语言区，小朋友可以把这个故事讲给你的好朋友或小班的弟弟妹妹听，记得用上这句好听的话“我不会飞，可是我会……”；美工区活动时，可以画“小象的一家”送给家人。)