大班阅读活动教案和教学反思：快乐是什么

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教育目标：

1、 观察画面，能用恰当的语句描述画面内容。

2、 初步理解故事中各种人物的快乐。

3、 愿意与他人分享自己的快乐。

活动准备：

  大图书和配套小书、相关音乐、驴子图片一张。

活动指导：

一、 录象导入：

1、 谈话：看完这段录像，你的心情怎样？

2、 出示驴子图片：谁能帮阿奇找到快乐呢？

二、 阅读图书：

（一） 师幼共读大书

1、 出示大书，师幼共同阅读到第3页。

2、 启发提问：

（1） 为什么鞋匠先生的快乐就是有很多鞋子要做？

（2） 莉莉和莎莎还会去问谁？他们的快乐是什么？

（重点引导幼儿发散，理解各种角色的快乐，学习用问答的句式来表达）

(3)问答游戏：两两合作，一问一答。

（二）幼儿阅读小书

1、提出要求：（1）仔细观察画面，大胆猜测角色对话。

            （2）阅读时轻声交流并保持安静。

2、自主阅读：（配乐）重点引导幼儿从书中找到答案：莉莉和莎莎去问了谁？他们的快乐是什么？

3、交流分享：你有哪一页不明白？你的快乐是什么？

（三）师幼完整讲述

师幼共读大书，配乐完整讲述故事。

三、 情感迁移：引导幼儿与听课老师交流快乐是什么并记录。

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活动反思：

1、 启发提问，发散思维还不够些，可引导幼儿说说“当你不快乐时，你可以怎么发泄？”

2、 幼儿自由讲述可加强，情感快乐分享还可以再提升。

3、 当“鞋匠的快乐是有很多鞋子可以做”时，可延伸到穿鞋的人很快乐；医生帮助病人很快乐、没有病人也是一种快乐，是否可以将两种理念并存。

4、 当幼儿说到“快乐就是天天睡懒觉”时，师可以再适当引导一下。

5、 阅读大书时，老师的退位可以更早一点。