高三二轮复习《专题十 化学实验基础》教学反思

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高三二轮复习《专题十 化学实验基础》教学反思
海口四中  覃小芳
在学校迎接规范年示导工作过程中，我准备了一堂复习公开课《专题十 化学实验基础》，课后非常有幸聆听了两位省市教研员的评课，加上各位老师的指点让我受益匪浅，特此结合自身的感悟作如下反思。
本节教学设计的思想是：以学案导学，以微视频研讨突破重难点，以随堂检测习题巩固复习内容。
一、反思教学目标
   本节课的教学目标回归考试大纲说明，上课前齐读考纲说明，明确学习内容，临下课时依据高考题分析化学实验基础的内容的考察形式以及考点研读，旨在培养学生明确考点，有效复习的意识。
二、反思教学重难点的突破
本节课的重点应在于通过学案总结基本化学仪器的使用方法和基本实验操作。教学难点在于实验操作主观题的回答，规范书写装置气密性检查以及洗涤沉淀，蒸发操作的语言组织。突破重难点的形式是发挥学生预习时的主体性，录制微视频，通过选取具有代表性的视频课堂展示，集体分析得出结论。微视频使用形式新颖，但是其使用功能是否达成，值得进一步反思。
     评课中，吴老师提到，学生录制的预习解题微视频的选取应从示范性，典型性入手，微视频播放后应给与学生更多的时间来互评，补充，展示，最后教师再总结。听了吴老师的点评，我受益颇深，微视频的使用不能只是流于形式，应当做到为达成教学目标而服务，为提高课堂效益服务！
三、反思学生主体性地位的达成
导学案的改革力求学生为主体，学生分组展示应是课堂的重要有机组成部分，所以要求教师发言一定要简明扼要，具有启发性，引导性，总结性。这方面我还有待改进。课堂氛围一方面由学生的预习情况决定，如果课前预习效果不佳，反应速度就会偏慢，学生的课堂发言就不那么顺畅，因此预习在导学案改革中具有很重要的意义。如何指导学生有效预习，如何检测学生预习情况，如何灵活地调动课堂氛围都是我急需努力的方向。整节课还是我的总结和发言居多，学生的主体性地位没有充分凸显，今后的教学中必须改进。
最后，感谢各位老师对我的指导与帮助。