名校学习考察记 面向全体，全面发展

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学习考察的最后一站是著名省一级重点中学——浙江大学附属中学，学校座落在杭州市一级风景区内。它东倚保俶山，南临西子湖，北邻浙江省图书馆和黄龙体育中心，西对全国著名高等学府-----浙江大学，是一个被誉为“身处城中，离尘很远”的花园式学校。精致秀美的校园草木葱茏、翠竹摇曳；精致典雅的建筑错落有致、宽敞大气。整个校园都处在绿树掩映之中。

在这所历史名校里，我们受到了非常热情的接待，在学校办公室屠主任带领下我们参观了校园，教学区，运动场、动漫社团等，在行走过程中，屠主任亲和智慧的介绍不断的给我们以惊喜和启迪。最后在会议室听取了浙大附中申屠校长的办学思想的分享，

在申屠校长与我们做分享之前，我们从主任口中得知，申屠校长刚上完高三语文课，这让同行的校长无比惊讶，当孙局长代我们向申屠校长问及此事时，他的回答——为什么就不可以代高三的语文课呢？是呀，我们都应该问问自己问问我们的班子，为什么就不可以了呢？

从交流中，我的第一个明显感觉是，浙大附中的申屠校长和他带领的校领导以及老师们是充满教育理想，满怀教育激情，富有教育智慧的行动研究者；他们是研究着的实践者，实践着的研究者。

“面向全体，全面发展”是浙大附中的教育宗旨，“让学校成为学生学习的沃土，成长的摇篮和心灵的故乡”是浙大附中一直追求的目标，“以理想点燃理想，以智慧启迪智慧，以心灵滋润心灵，以人格赢得人格”是浙大附中始终坚守的信念。学校在办学中把握理想与现实的平衡，在教学中把握高考质量与可持续发展的平衡，在课堂中把握基础与创新的平衡，近三年高考取得了连续、快速、大幅度的提升。在这教学质量大幅提升、学生全面发展的背后，是浙大附中人在探寻“适合学生发展的学校”上作出的不懈努力。

申屠校长谈到浙大附中对“适合学生发展的学校”的理解：“高中是大学升学的预备教育，一所好的高中要把握现实与理想的平衡，既要促进学生掌握扎实的知识，形成熟练的技能，满足学生们上好大学的愿望，又要促进学生全面发展，形成良好的素质基础，为他们今后的可持续发展打好基础。”为此，浙大附中对传统“双基”教学模式进行了现代改进，研究实践并形成了“基础+创新”的教学模式，为不同层次的学生创设不同的发展平台，结合学生各自特点，激发学生内在潜能，让学生成为不同领域的佼佼者。

申屠校长的介绍已经在之前我们参观教学区和动漫社时得到了印证。“让能飞的学生飞得更高，让能跑的学生跑得更远，让能走的学生走得更快。”屠主任当时是这样说的。

　　事实上浙大附中也是这样做的。以下是我在网上查找到的资料：学校非常注重搭建各层次学生进步的阶梯，使每一位学生都能获得最大限度的增量：深化校本课程建设，每学期开设30多门选修课，学生走班上课，大大丰富了选择面。高度关注分层分类教学，对于资优学生成立“求是班”、“精英班”，对重点学科进行加深与拓展；对学习有困难的学生采取“导师结对制”和“问诊制”。

在追求学生优异成绩的同时，学校同样追求学生拥有“高尚的道德品质，扎实的基础技能，健康的身体心理，和谐的个性特长，强烈的创新意识”。学校致力于为学生提供了成长和发展的平台，培养学生的多方面能力。其中三大主题活动——“风雅附中”文化节、“青春附中”社团节、“活力附中”体育节贯穿整个学年，为学生提供了多样发展的舞台，学生能力得以锻炼，气质得以提升，身体得以强健。实行社团课程化管理，在固定时间、固定地点开展活动，社团活力得以激发，数量已从之前的十多个增加到二十几个，一批精品社团呼之欲出：“回散族动漫社”获市十大精品社团，其COS作品获市一等奖、国际动漫节金奖，辩论队获市二等奖，湖畔文学社获市“最佳社会实践文学社”，合唱团获市一等奖，学校同时获市社团节优秀组织奖。

      记得屠主任带领我们参观学校篮球场时向我们介绍到一个情况：附中学生的身体素质普遍比较好，得益于学校的登山活动，每周学校都会组织爬山，每次旅程约30-45分钟。因为有这一传统，学生高考体检全部通过。

屠主任的话在我脑海中形成了这样一个画面——学生到了山顶远望美丽的西湖，大口呼吸着山间清新空气，心旷神怡的同时，学习的压力瞬间也会小了很多！对学习成长在这里的他们和培育他们健康成长的附中来说，可谓是“得山水之气则杰，孕精英之才则灵”！