小学二年级美术《小闹钟》教学反思

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《小闹钟》一课属于“造型•表现”的领域，小学二年级的学生的想象力与创造力非常丰富和活跃，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——制作小闹钟”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。教材选取了一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出造型独特的闹钟。         

钟面的造型设计是本课的重点，大部分人都会停留在圆形的钟面，在设计钟面时引导学生可以设计成各种形状的。通过不同钟面的图片的欣赏，加上教师的引导让学生拓展思维。在平时的教学中发现学生要画一个几何形状会花很长时间，而且画的图形往往会很小。为了避免这样的情况出现，本节课的钟面造型采用了剪的方法，对折2次或者3次任意剪出一个图形就可做钟面造型。这样不仅操作方便，而且由于展开之后会看到一些学生意想不到的形状学生感到很新奇，有效地提高了学生的动手制作的兴趣。闹钟外形的巧妙设计是本课的难点，以往的手工课很容易出现学生一味地摹仿教师的作品而缺少自己的创意。为了避免这样的弊端，在外形设计之前先让学生欣赏各种造型的闹钟，说说自己的最喜欢的一个造型，接着让他们设想自己是设计家如何设计一个造型独特的小闹钟，从而激发他们的创新灵感。接着教师的示范制作让学生明白如何把自己心中所想的造型表现出来。教师的示范制作后又让学生欣赏教师的其他闹钟手工作品，并对其造型进行分类：植物、动物、生活用品等等。这样学生的设计灵感就再一次更好地激发了。总之，本节课达成预期，学生作品很多值得赞许。

再就是讲解钟的结构的时候，高估了学生对钟的了解。如果从来的话，我想我会把钟表的特点再细致点，如：

观察钟表的特征。

（1） 表的外形：各式各样。

（2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。

　　我想这样可能会让2年级的小朋友对钟的了解更透彻点，从而更好的来变化来设计。

　　还有就是小组分组因为课室的原因小组合作这块体现的不够。

总的来说，一节课，自己回头看看，有很多有待加强的地方，自己还得努力再努力，努力上好一节美术课。