大班科学活动教案和教学反思：有线电话

最新资料

教育目标：
　　1、自己动手制作有线电话机，培养幼儿动手、自己解决问题的能力。
　　2、通过比较，大致能分清声音在三种导体中的传播情况。
　　3、培养幼儿对自己动手、自己解决问题的兴趣。
　活动准备：
　　　教师做好的成品一个。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个（半成品）、塑料绳、毛线和铁丝两人一条，教师用的钳子，幼儿记录用的纸笔。
　活动过程：
　　一、引入主题，在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的兴趣。
　　1、你知道两个人是怎样打电话的吗？
　　2、你想不想自己拥有一部电话机呢？
    二、制作电话机（全班幼儿分成三组，一组用塑料绳做，一组用毛线做，一组用铁丝做。）
　　1、发给幼儿每人一个罐子，两人一根绳子，请幼儿自己结对。
　　2、教师示范制作过程：将塑料绳的一端从罐子后面的孔里钻进去，想办法打一个比孔大的结，将两个罐子系在绳子的两端。（对用铁丝制作的那组幼儿教师需要特别的帮助，帮助幼儿将结打好）
　　三、请幼儿辨别声音并记录。
　　1、两名幼儿合作完成后，将电话线拉直，一名幼儿讲话一名幼儿听，说完后可以说说你听到了什么。
　　2、再请幼儿合作尝试听听毛线和铁丝作电话线的声音效果，请幼儿分辨听到的声音的大小效果，再记录在表格里。
　　3、幼儿总结三种不同电话线的电话机声音的大小。
　　4、教师小结。
　　四、结束活动。

最新资料

反思：　
　　1、在这个活动中，幼儿对这个活动投入较多，虽然在活动的过程中会出现一些困难，部分幼儿丧失对活动再继续的信心，但幼儿互相帮助和教师给予帮助克服困难，完成探索活动，保持对活动的极大兴趣。
　　2、让幼儿大胆地开展活动：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望哪个自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”心理学研究表明：儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习方式。孩子与科学接触的过程应该是发现和创造的过程。因此，科学活动的最好方法就是引导幼儿自己去发现、主动去探索，体验未曾经历的独特经历。这一点在本次活动体现是非常明显的，就是人人都是一个科学家。
3、教师适当提供帮助：活动应该体现幼儿的自主性，但不是听之任之，对于幼儿而言，他们在进行了科学探究是会有难度，教师给予适时的、必要的、有效的指导，就显得尤为重要了。在孩子们研究探索的过程中，我非常关注他们的研究过程和方法，关注他们的体验与感受。

4、一位科学家曾经说过：“学校教给学生什么最有价值？那就是学生离开学校许多年之后，还留在学生大脑中的那一部分东西。”我相信孩子的探究能力、对事物的好奇心是不会随着时间的流逝而消失。