中班数学活动公开课教案和教学反思：认识早晨、中午、晚上

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教育目标：

1、感知日常起居中早晨、中午、晚上的不同时段。

2、学会区别画面中的早晨、中午、晚上。

活动准备：

1、经验准备：活动前请幼儿事先观察自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人在一天中分别做了什么事情。

2、物质准备：幻灯片、底图、小图片若干、背景音乐。

活动过程：

一、播放幻灯片，引导幼儿初步感知一天中三个时段的不同特征。

1、引导幼儿观察：图上画了什么？这是一天中的什么时候？

2、重点引导幼儿从自然现象、小朋友、小动物的不同活动状态以及房间的摆设等加以判断、区别。

3、师幼共同小结早晨、中午、晚上的不同特征。

二、通过游戏，引导幼儿表现不同时段自己的的活动情况。

1、请幼儿观看老师的表演，  猜一猜它是一天中的哪个时段，并引导幼儿说说：早晨自己做了哪些事情？

2、老师出示中午和晚上的图片，引导幼儿说说：中午、晚上自己分别做了哪些事情？并用动作表现出来。

三、通过操作，让幼儿了解三个时段周围景物的变化及人们的活动。

1、讨论：早晨、中午、晚上，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都做了什么事情？

2、结合图片同，引导幼儿说说：你的周围景物在不同时段的变化及人们的活动情况。

3、幼儿每人一张卡片，先观察卡片上的内容，说说它属于哪个时段并贴在相应的背景图上。

活动延伸：请幼儿把自己和家人在一天三个时段做的事情用图画的形式表现出来，并进行讲述。

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活动反思：

1、可将“八角亭”的三张不同时段的相片放在第一环节，直接引入，通过比较，让幼儿形成初步的早晨、中午、晚上的概念。

2、“早晨、中午、晚上”的特征应该更加强化，如晚上“太阳下山了，天暗下来了，月亮升上来了，星星也出来了”。

3、幼儿看图片时，可学说完整话，如“早晨时，XX在干什么？”，说完再让幼儿去背景图上贴。

4、贴图环节中，验证错误时可让幼儿来做。

5、第一环节中的幻灯片数量过多，浪费时间，可选择较有代表性的图片，图片尽量用实物型的。

6、“不同时段人们的活动有何不同”这一环节可放到延伸活动中。