幼儿班级管理经验 “心”创设，让孩子成为环境的主人

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著名教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”环境作为重要的教育资源和“隐形课程”，受到学前教育工作者的广泛关注。实验幼儿园重视环境创设，学期前便开始了新学期的环创工作，在《幼儿园教育指导纲要》的引领下，结合“心”文化理念，把班级环境创设和文化建设作为一项重点工作来抓。为深化“环境育人”的理念，进一步捕捉、挖掘、发挥环境的教育价值，9月14日，实验幼儿园开展班级环境创设评比活动。

此次活动有两大亮点，一是各年龄班对“心”文化理念的凸显，二是班级特色主题活动的呈现。在实验幼儿园“心”文化背景下，各年龄班遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，丰富和深化主题教育活动，构建独具特色的班级文化，促进幼儿健康全面的发展。小班环创突出“新”，寓意为“新起点，做真实的自己”；中班环创突出“馨”，寓意为“馨收获，做快乐的自己”；大班环创突出“欣”，寓意为“欣成长，做最好的自己”。活动中，各班派一位教师代表就本班创作思路及特色进行讲解，全园教师集体参观，并根据“环创情况互评表”内容进行逐项评分，在听取各班教师介绍的过程中可以看出，教师们的细致、用心和创造，从独具特色的设计理念到合理美观的布局，从区角材料的丰富新颖到主题墙面的操作性、互动性，突出了幼儿为本与师幼合作，充分体现幼儿的自主参与和多元互动。最后，由园所领导、各教研组长组成的评比小组，按照主题墙创设、区角创设以及讲解等几个方面进行现场点评，大家交流讨论，并提出改进建议。

    此次活动，为教师们提供了一个取长补短、相互交流、共同学习的平台，通过大家的共同探索，最大限度地挖掘环境的教育功能，创设一个真正属于孩子们的童真乐园，让孩子成为环境的主人！