小学课堂教学反思 “沉默”难道就这样开始起步

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身为教育工作者，我们不难发现，随着小学生年龄的不断增长，年级的不断升高，他们在课堂上的表现有低年级的“毫无顾忌，脱口而出”到中年级的“”斟酌再三，犹豫不决，最后发展到“雷打不动，鸦雀无声”。这是我们在授课过程中不愿看到的，因为少了学生的互动，我们的课堂将会反弹到“填鸭式”的教学，我们的课堂将失去活力，孩子们由此将失去朝气，日积月累，天长地久，孩子们的自信心，大胆发言的勇气，灵活的思考能力以及语言表达能力等方面的发展将会受阻。为此，高年级的课堂需要我们老师要多处心积虑的为学生考虑，为我们必须改变这个死气沉沉的现状，齐心协力为让高年级的数学课堂“活”起来而努力。
本学年，我担任五年级的数学老师兼班主任，近几天，我还真是有所感觉到课堂上孩子们宁可沉默，也不愿意举手回答，积极地人数是少之又少啊！

我不想看到的现象真的即将要呈现吗？不，我不想，我也不愿出现。我坚信今天的及时发现是一件好的事情，我定会努力通过夸奖、鼓励、探究以及合作等方式辅助他们大胆起来，激发他们参与课堂的热情。