PEP英语四年级第六单元《At a farm》教学反思

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PEP英语四年级第六单元《At a farm》教学反思
保城镇中心学校   关桂珍
这节课是(PEP)四年级第六单元《At a farm》的第一课时教学目标是：使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词;使学生能听懂理解“What are they? They are…. ”等句子，并能够灵活运用;使学生能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作;培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。本节课的重点：掌握农场上常见的牲畜的名称和单词的复数读音。难点是：“horse”和“house”的发音区别，单词的复数horses的读音和单词lamb的发音，及“sheep”的单复数一样。本节课的情感目标是培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识;激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心;培养学生的合作交流能力。
因为学生们在三年级都已经学过一些动物的名称,所以对这一话题并不陌生.我以送礼物的方式激发学生学习的兴趣，然后一首Mary Has a Little Lamb 开场，让学生在英文歌曲的活跃气氛中进入英语课堂的学习。这首歌与本单元内容相吻合，并且在学唱过程中也学到了单词lamb。本课中六个单词的导入方式各不相同，包括听音猜词，出示部分图片猜词，通过问答数量然后在一种动物中加入另一新的动物导入，直接导入等。导入的多样化能启发学生思维的积极主动性，设置悬念让学生去猜，较能吸引学生的注意力同时可以激发学生的思维,也能调动课堂的气氛。整节课学生的课堂表现比较活跃，大部分学生都能参加到英语学习的活动中来,课堂表现也较好。
但本节课也存在一些缺陷,比如呈现的方式多样化，没有很好的理清每一步衔接的过程，使得过渡的地方不够自然。学生似乎被教师牵着走。学生在操练的过程中，教师的示范没有做的很到位，以至于学生不是很明白操练的过程，如何操练，感到很模糊。在叫学生分清单复数的发音时，特别是注意horse的复数发音以及sheep的单负数是它本身.知识强调每个单词的发音，没有把单复数发音的规则告知学生，这点是需要注意的。本堂课图文结合，学生较易接受，围绕主题学习，学生对本课是的知识掌握的也较牢固。不足的地方希望在今后的教学中得以改进。